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三是招生不拘一格。招生不拘一格是指，为了最大限度地培养软件人才，为有志于从事软件开发事业的青年人提供机会，进入软件人才培养体系接受培训的人员的入学资格应该不拘一格。接受培训人员可以拥有各种学历层次，他们的原有专业背景可以多种多样。
四是强化师资队伍。为了保证软件人才的质量，师资队伍的水平是至关重要的。为此，应该创造条件，让承担软件人才培训的教师，经受严格培训和国际软件公司实际工作的训练。在此基础上，承担软件人才培训的教师应该通过统一的考试认证并获得任职资格之后，才能开始软件人才的培训工作。
五是统一考试认证。统一考试认证是指，无论什么学校或企业举办的培训中心，都必须经过国家授权的一个权威考试认证机构的认证，然后，才能从事软件人才的培训工作。
统一考试认证的第二层含义是，培养出来的软件人才，都必须参加国家授权的一个权威考试认证机构举办的资格考试。资格考试通过的人员，将获得相关的资格证书。统一了考试认证，就使得导入产业机制，实行多种办学模式，有了统一的规范和约束。统一了考试认证，也就保证了各种办学机构培养出来的软件人才具有合格的质量水准。
张顺颐：我前面之所以比较详细介绍我院专业设置和办学的情况，就是我们已经注意到，由于IT人才的极度短缺，目前我国大专院校已经出现了大上IT专业这样的趋向。不论条件具备与否，先上了再说。这是很危险的。IT人才短缺，但是用人单位还是会挑剔的，会比较的。不是任何学校的文凭在这个行业都是畅通无阻的。任何高校都要在市场经济的大潮中接受竞争。我们常常说，人才的浪费是最大的浪费，这里实际有两个意思。一是人才培养出来了，不能发挥作用，造成浪费，这是浪费了培养的成本；二是同样化了成本培养出来的人才不合格，或水平不高，这同样会造成浪费。当然为这里决不是说新办院校的质量一定不如历史长久的老校。只是想说，培养IT专业的人才，需要一定的条件。决不是找几位老师上上课，就能够办起有关专业来了。
何炎祥：我国正规的IT教育是存在层次单一、教学内容滞后、理论与实践脱节的情况。学校存在这几个方面的不足：首先，学校的IT方面教育整体上滞后于IT技术的发展；其次，学校的教学内容较陈旧，教学方法落后，难以赶上IT行业应用的需要；第三，教育经费严重不足，实验设备更新缓慢，教育设施缺乏，学生难以得到较先进的综合型训练。另外，由于环境，待遇等诸多因素，学校难以稳定有作为的IT人才。
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