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面对飞速发展的计算机学科和越来越细的专业分工，我认为应该注重培养学生在面对科学与技术飞速前进以及由此引起的社会巨大变革时，具有一种透过变化看趋势、透过技术抓原理、从而把握整个学科发展脉搏的基本素质。
有了这种素质，我们培养出来的学生，在应用岗位上，就会站在对计算机学科的发展趋势的把握上，游刃有余地、自主地学习掌握工作所必须的新原理、新技术、新工具，而决不会被层出不穷的新技术、新产品迷惑。他们决不会因为在学校里没有学习过，就不知该如何下手为好。有了这种素质，我们培养出来的学生，在研究岗位上，就会主动的抓住所从事的计算机专业领域每一时期的发展趋势，创造条件，做出一流的研究成果，而不会人云亦云，只会做一些修修补补的、没有创新精神的、也不知应用前景在何处的学术论文。
当然这种透过变化看趋势、透过技术抓原理、从而把握整个学科发展脉搏的基本素质的培养不是一日之功，需要贯穿到各个课程的教学中去。这种基本素质要通过每一堂课，每一个实验来潜移默化的培养，不是几句标语口号就能培养完成的。
张顺颐：南京邮电学院在各级各类学生的培养中，一直坚持“高标准、严要求、坚持理论联系实际、坚持勤奋、求实、进取、创新”的校训，因此学生的质量比较高，受到用人单位的欢迎。
我们在教学和科研的实践中体会到，尽管IT专业的人才非常紧俏，但是社会欢迎的是人才，而不是平才，更不是庸才。在社会上真正能够立足的，有竞争优势的还是思想优秀、责任心强、具有扎实的理论基础和比较强的开发和动手能力，外语和计算机水平比较高，团队合作精神比较好的优秀人才。因此我们在整个培养过程中，通过种种措施把握培养的质量，使得南京邮电学院的毕业生、研究生在社会上始终得到承认，具有比较好的口碑。
多年来，在南京邮电学院始终有这样的口号：育人为根本，质量是生命。在这方面，我们比较成熟的作法是在扩大学院办学规模的同时，即时加快学科和专业的调整，主动适应社会经济结构的发展，紧紧跟踪IT技术的发展趋势，大力加强与IT企业的联系和合作，积极探索产学研合作培养人才的道路，努力培养适应IT产业飞速发展的高质量人才。例如，我院尽管已经有比较长的办学历史，各方面业有比较成熟的经验，但是为了适应当前电子、通信、信息、计算机等学科发展极快、对于人才需求的变化也快的特点，我们仍然坚持对于教学计划四年一大改，两年一小改。每次对于教学大纲的修订，我们都坚持以教育思想和有关文件的学习讨论为先导，坚持通过调查研究结合学院的实际来进行。我们在长期的教学实践中，强调从三个阶段来提高人才的素质和培养水平：通过扎实的基础课奠定学生的科学素养和人文素养；通过宽口径的专业基础课培养学生的创新能力、实践能力和工程能力；通过与IT企业紧密联系的专业课程培养初步掌握通信网络或是跟踪信息技术发展的人才。为了达到人才培养的目标，我院从长期形成的本科教育阶段的“三个平台”来加以保证。即公共基础平台：建立全院各专业统一的数学、物理等自然科学课程和相应的实验教学平台；按照通信与信息、计算机、管理经营学科划分的的专业基础教学平台；以及专业教学平台。同时注意培养熟练掌握通信和信息、计算机技术，又有一定管理知识和较强外语能力的复合型人才。与此同时，我院由于长期在邮电系统内办学，实验条件和教学设备是非常雄厚的，非一般的设置有IT类专业的院校可比。例如，在邮电企业和其它设计、制造企业的支持下，我院目前已经拥有四台局用程控交换机，两台模拟的移动通信交换机和基站，一台GSM移动通信交换机和基站，两套先进的、速率可达到10G的SDH光同步传输设备，还有PCM传输设备、ATM交换机，可以组成自己校园的实验通信网，更拥有先进的路由器和高水平的校园网。这一点在国内各普通高校中可以说是远远领先，在众多相关专业的院校中，也是绝无仅有的。
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