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2月3日一大早，体育馆路小学六年级的李蔚在家长的陪同下赶往22中，参加奥林匹克数学竞赛。为上一所好中学，像李蔚这样利用假期参加奥校补课和竞赛的孩子为数不少。
上午9点，记者来到某中学门前看到，陪同孩子参加考试的家长把并不宽的马路挤得水泄不通，临近考试时间，在家长们一遍遍叮嘱声中备考的孩子们开始分赴各自考场。尽管学生“减负”早已实施，补课班、特长班也一度沉寂，但各种少儿培训班却开始大举回潮，参与其中的学生数量正一路飙升。
采访中，家长们告诉记者：“让孩子参加奥校就是争取上好中学。”自从1997年小学升初中开始实施电脑派位后，家长们担心孩子可能会上不了好学校，所以寄希望于在各种竞赛中得奖。
家长们认为：“手里多攥几张证儿上好中学管用。‘市级十佳少先队员’、连续四五年三好生、进入‘迎春杯’预赛……听说这些证书学校都比较认可，所以我们让孩子报奥校。”
参加完考试，李蔚特别兴奋地对记者说：“从前，我特别羡慕上奥校的同学，因为在奥校班老师能讲得更深一些。我上奥数后，解题速度快了，有了一种成就感。”李蔚说他们一个班里就有近十人上了奥校。
取消了考试，能否进入一所好学校，在一定程度上要看小学生手中握有证书的含金量及数量。各种特长生、三好生正在择校大军中占据主动位置。据了解，导致奥校热不断升温的最直接原因就是在“迎春杯”数学竞赛中得个好成绩，而得了市里一、二、三等奖的可以直接上重点中学。但从获奖比例看，学生能考上“迎春杯”犹如过独木桥。
奥校怪圈何时能了？采访中记者注意到，送孩子上奥校也并非家长所愿，不少家长表现出很大的顾虑：孩子要上多少个培训班，得多少个证书才够？一位不愿透露姓名的中学校长在谈到目前奥校热时认为：“究其原因，就是瓶颈太小，能上大学的人太少。高校扩招，也许可以从根本上改变小学阶段就竞争白热化的局面。”（陈焱）
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