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“以普及残疾儿童少年义务教育为重点，积极发展残疾儿童学前教育，加快发展残疾人职业技术教育；进一步扩大残疾人高级中等以上教育规模，优化特殊教育结构，努力提高教育质量和办学效益，基本形成具有青海特色的、适应残疾人教育与发展需要的特殊教育体系。”这是日前召开的青海省特殊教育工作会议上确定的全省“十五”期间特殊教育改革与发展的基本思路。
按照这一思路，青海明确提出，“十五”期间全省已经“普九”的19个县(市、区)，要把普及义务教育阶段的特殊教育作为巩固、提高“普九”成果的重要内容抓紧抓好；当前尚未实现“普九”的少数民族边远贫困地区要把普及残疾儿童义务教育作为工作难点，纳入“普九”攻坚战。
为实现上述目标，青海省作出决定，“十五”期间要对特殊教育学校的非特殊教育专业毕业的专任教师进行一次较系统的特殊教育专业培训，使大多数任课教师能够接受较正规的短期培训，掌握基本的特殊教育教学方法；要加大随班就读师资的培训力度，做到持证上岗。对特殊教育教师在评先、晋升专业技术职务等方面优先，落实好特教学校、特教班和随班就读教师的特殊教育补贴待遇。要重点办好省市特殊教育学校，使其成为师资培训、特殊教育资源开发、残疾人康复教育及职业培训为一体的多功能培训基地。要充分利用项目资金，努力增加特殊教育经费，当前实施的项目工程，如二期“义教工程”、中小学危房改造工程、“校校通”工程等，都要体现对特殊教育的支持。
全省还决定，对家庭困难的残疾学生要减免杂费、书本费，对其中在特殊学校寄宿的要通过多种措施进一步提高生活补助。还要加强特殊教育学校和普通学校附设特殊教育班的校舍建设，努力达到国家和省上规定的校园校舍建设标准。(记者周虹艳)
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