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提高公民道德素质，教育是基础。学校是进行系统道德教育的重要阵地，电大必须认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把教书与育人紧密结合起来，发挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环节，特别是“思想道德修养”课，更应认真贯彻《纲要》的精神：
一、突出“思想道德修养”课程道德观教育中的重点。《纲要》提出的“爱国守法，明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字基本道德规范，既包含了传统美德、革命道德的内容，又弘扬了时代精神，体现了时代特色。这二十字基本道德规范在《纲要》中纳入公民道德建设的指导思想来表述，表明这些基本道德规范在当前公民道德建设中占有特别重要的地位，应当是我们教学中的重点。(青岛广播电视大学党委书记、校长李天明)
二、丰富和拓展“思想道德修养”课程教学的内容。在已有的基础上加强研究，不仅要把为人民服务作为公民道德建设的核心讲透，把集体主义作为公民道德建设的原则讲透，把“五爱”作为公民道德建设的基本要求、作为每个公民都应承担的法律义务和道德责任讲透，把“三德”作为公民道德建设的着力点讲透。还应阐明生态环境道德准则：地球对于我们每个人都只有一个，天地人合一的思想，尊重大自然，可持续发展的理念必须遵循。合格发展道德准则：新世纪社会科学和自然科学的迅猛发展使得任何重大的发明创造仅靠个人的力量已不可能，所以应有人皆有才，勿求全才，团结合格，确保成功的精神理念。文化社交道德准则：以爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的生动事例，教育学生形成自觉、典雅、高尚、大方的社会文化社交习惯。网络行为道德准则：这是一个全新的领域，由于它的虚拟性，更容易暴露人性的弱点。在当前知识经济网络化社会条件下，电大的学生在互联网上可以获取大量的信息。在以西方文化为主导的网络文化中，纷繁的自由主义、资本主义、个人主义和各种各样不符合社会主义公民道德规范的主义和思想，对年轻的电大学生产生着影响。沉迷于网络之中的学生，心理和生理都或多或少地受到伤害。产生心理和生理紧张，性格孤僻、情感冷漠等心理健康障碍。网络终端的个体化、虚化又使我们对上网学生信息获取的了解和掌握的困难程度大大增加。据北京市150余位政协委员近期完成的一项调查，只有近30％的学生上网目的与学习相关，35％的学生上网玩游戏。30％的学生上网聊天。尤为严重的是，46％的学生访问过色情网站，76％的学生曾沉迷于网上聊天，这些行为大部分在家长和教师的眼皮底下进行的。为此，团中央、教育部、文化部等单位联合下发《全国青少年网络文明公约》，对青少年上网提出了“五要五不”的具体要求，为青少年提供一个较为完善的网络行为道德规范。这也是贯彻中央下发的《纲要》精神的具体步骤，是我们在各门各类信息技术课程，特别是思想道德修养课中，必须认真贯彻的。同时应特别注意进行“慎独”的教育，强调诚信与责任，主体与客体，道德与规范。
三、创新“思想道德修养”课的教学方法。德育仅靠学校是不够的，尤其是电大的学生成分（绝大部分是城市走读生）确定了家庭邻里、社会网络对学生的德育起着不可忽视的作用。要定期开好家长会，甚至结合电子社区教育的特点办好家长学校都是非常重要的。德育又是一门科学，必须按规律办事。加强班主任队伍建设，有的放矢、生动活泼，结合社会实际，一致连续的开展教育才会有好的效果。根据大学生的特点调动他们的积极性和主动性。结合创新和创业教育，组织他们参加适当的生产劳动和社会实践，帮助他们认识社会，了解国情，增强社会责任感，引导他们把理论和实际、学习与实践紧密地结合起来。
除此之外，还要抓好学校管理干部的道德修养。在学校中，各级领导干部一方面对学校的事务起着决策、引导、组织、指挥的作用，另一方面还起着参谋、桥梁的作用，起着身教重于言教的作用。对干部来说，“德”是“才”之本，道德能够填补智慧的缺陷，智慧永远填补不了道德的缺陷。所以，抓好领导干部公民道德建设实施，推进干部队伍道德建设是能否贯彻中央《公民道德建设实施纲要》的关键。在这个基础上，进一步提高教师的道德素质，我们教师的思想观念、思维方式、精神状态、道德情操、价值取向和行为方式极大地影响着我们的学生。一个学校能不能为社会主义培养合格人才，培养德、智、体、美全面发展，有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。只有抓好教师队伍的道德素质建设，才能真正做好全校的道德修养建设。
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