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省教育厅日前召开的全省基础教育课程改革工作会议决定：将在全省每个地级市建立一个省级课程改革实验区（目前已有２３个市、县申请加入）。２００２年秋季开始，各改革实验区义务教育阶段起始年级全面实验新课程体系。２００３年秋季开始，新课程体系在全省义务教育阶段各起始年级全面实施。
课程改革比全国快一步高一层
国家新一轮课程改革工作计划安排为到２００５年分三阶段完成。广东省据此提出快一步、高一层的工作目标。“快一步”体现在我省要比内地省份提前两年在２００３年完成基础教育课程改革全面实施工作。“高一层”主要体现在课程改革目标上。我省课程改革将提升课程的综合程度，突出研究性学习方式，突出信息技术、英语、科技和普通话教育。
突出信息技术、英语教育
在信息技术教育方面，在开齐开足信息技术课程同时，通过创办信息技术教育特色学校、建设一体化课程教材体系、建立中小学生信息技术水平等级测试制度以及课程整合等，充分利用学校的网络资源，开展各种丰富多彩的信息技术教学活动。
在英语教育方面，建立一套能满足广东英语教育发展需要的小学到高中一条龙式的特色英语教材，建立中小学英语终结性等级考试和形成性评价相结合的教学评估体系，开展双语教学，使广州、深圳、珠海、中山、东莞、佛山、顺德等７个市的基础教育英语终点水平达到国家课程标准八级以上或达到九级；东西两翼地区和粤北山区的基础教育英语终点水平，达到或高于全国平均水平。
开发有广东特色的多样化教材
我省将重点抓小学英语、信息技术、品德与生活、品德与社会、科学、艺术、音乐、美术，初中思想品德、英语、科学、历史与社会、艺术、音乐美术、体育与健康等学科教材和综合实践活动的用书建设。用６年左右时间，编写出有广东特色的多样化教材，初步建立起包括国家课程教材、地方课程教材和本校课程教材在内的２１世纪广东省基础教育教材体系。
教学改革鼓励研究性学习
我省还要进行以新型师生关系为基础，以现代教育技术运用为主要特征的教学改革，特别鼓励研究性学习和合作学习。引导学生学会学习，使学生的学习从被动接受转变为主动探索。同时加大信息技术与学科课程整合力度，提高教学活动的科技含量。（记者黄沁）
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