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主持：四川威远李桦读者来信说："我儿子越来越不听管教，总是把我的话当成耳旁风，无论我说什么，他都好像没听见一样无动于衷。常常是我火冒三丈，他依然故我。我怎样才能让儿子听管教？"不听管教，把大人的话当耳旁风，是常见的家教问题。那么，孩子为什么会把父母的话当耳旁风，怎样才能让孩子听从父母的管教，本期由来自上虞和杭州的父母参与这个话题的讨论。
观点一 管教孩子的语言要"新鲜"
儿子学习粗心，妻子管教心切就不停地说："告诉你要细心要细心，为什么不听。"别说孩子，就连我都烦，自然把她的话当耳旁风。我很少管儿子，但只要管，他的粗心毛病就少犯，妻子不解，"我苦口婆心，他从不听，难道你有高招？"
我认为孩子不听管教的重要原因就是父母的教育语言使用欠佳。声调高而尖锐，语句重复，会引起孩子生理性反感。因此，我的高招是管教语言有新鲜感，即变换不同语言指出同一缺点。如对儿子的粗心，用"写算式别忘写等号"等，就比反复说"别粗心"更有效。(7岁男孩父亲 许连洲)
观点二 不妨让沉默取代指责
儿子9岁，迷上电脑游戏。我批评他，以为他会像小时候那样害怕并改正错误。但随着我越来越频繁的指责，他越来越表现出无所谓态度，甚至对我说："请你快点骂，我要迟到了。"还对同学说："大不了被骂一顿。"那次，气得我不停地干活默默地掉泪，直到第二天都没说一句话，不想，儿子反而忐忑不安，主动帮我盛饭、向我认错并保证以后听父母的话。我又感动又纳闷，难道他一夜之间懂事了？后来我想明白了，是我的沉默起了作用。因为听惯父母责骂的孩子，犯错后会等待打骂，被骂一顿反觉得松了一口气，产生"又熬过去了"的感觉，过后就忘了。若父母保持沉默，会让孩子猜测父母的心态，紧张的情绪能保持较长的时间，并开始反省自己的错误。由此，父母若觉得孩子不听管教，不妨用沉默来代替管教。(10岁男孩母亲 常 云)
观点三 低沉语调，能令孩子感到理性的存在
经验告诉我，责备孩子的语调要比平常说话低沉，这能令孩子感到理性的存在，使亲子双方都冷静下来。此外，用与平常不同的语调还可引起孩子的注意。我5岁的女儿很调皮，为了让她学会控制自己，我整天跟在她后面喊叫"不要在墙上乱画"、"快点穿上鞋子"、"再不洗手我要打了"……尖叫都快成了我正常说话的声音了，可再响的声音女儿也当耳旁风。那天我嗓子哑了无法喊叫，只能先用眼睛捉住女儿的注意力，哑着嗓子告诉她"墙上不是画画的地方"，女儿居然懂事地点点头，跑去拿纸来画。事后我夸奖女儿乖，女儿稚气地说："妈妈讲道理。"女儿的话打动了我，让我思考。生活中，许多父母会和我一样，管教孩子时，不自觉地加大音量，以为声音响，就能引起孩子重视，但事实并非如此。因为高声调会让孩子更兴奋，而喊叫传递的信息是不尊重，会伤害孩子的自尊。倘若你的孩子不听话，你不妨用轻柔声音试试。(5岁女孩母亲 于晓菁)
观点四 使用强调性语言能引起孩子的注意
观察4岁的儿子，我发现小孩往往是因为沉浸在他们当前的活动中，才对父母的话充耳不闻。所以父母要让小孩听管教，就得先吸引他的注意力，不要连孩子有没有听到都没搞清，就数落个不停。根据我的经验，在教训前使用强调性语言能引起孩子的注意力。比如那天儿子用塑料剑砍茶几，他妈妈又是喊叫又是威胁："停下，否则我把剑扔出去。"儿子就像没听到一样。他可能根本没听，也可能认定妈妈不会扔剑。我用强调性语言引起儿子注意："听着，爸爸只说一遍。"然后平静地警告他："停下，不然我收你的剑。"儿子马上停下。我想此时若儿子没反应，我也不重复，只收走他的剑，让他品尝不听话的后果，下次他就会注意听了。不停地唠叨只会使父母力图纠正孩子不良行为的尝试，前功尽弃。(4岁男孩父亲 陈怀盛)
观点五 不要把要求和请求混在一起
对孩子提要求时应使用内容明确的语句来陈述，避免使用疑问句。比如我对6岁的女儿说："回家好吗？"她肯定说"不好"。于是我可能会发火，认为她不听话。其实这是管教中典型的误解，我把命令说成了有礼貌的请求，给了女儿一个混乱的信息，就是她以为她还能有别的选择。此外我还发现，女儿请求我做什么时，我总是习惯地说"等会儿"。而我对女儿提要求时又习惯用"立即"，女儿被我"立即"的要求弄得疲沓了，干脆不理不睬。有次我对女儿说："吃饭前你要收拾掉你的图画纸，好腾桌子吃饭。"女儿做到了。这两件事使我感到，若要让孩子听管教，1.给孩子下没有选择的命令时，不能用"……好吗"；2.问问自己真的需要孩子立刻去做吗，若不是，就给自己定个可以接受的底线，这样孩子会乐意接受。(6岁女孩母亲 施 磊)
观点六 明确指出孩子错在哪里并只批评当前错误
我是一名班主任，和家长交流时，他们常说孩子不听管教，而我发现其中有些原因是在父母身上。比如有位妈妈在儿子犯错后，先一顿训，训完就忙自己的事。孩子糊里糊涂不知自己错在哪儿或不知错误的危害，自然不把她的话当回事。还有位同学说他妈妈最喜欢"抖箩筐式"教训，只要犯点小错，妈妈就抓住不放，并把过去的错误重新数落一遍。我觉得这样会使孩子对所犯错误分不清主次，淡化批评效果，还会引起孩子的反感，影响亲子关系，抵消管教效果。因此，明确指出错误，只批评当前错误的管教，孩子才会服气。(三年级教师 林莉华)
主持：孩子把父母的话当耳旁风是一种"心理慢性症"的表现，原因多是父母教育方法不当。如有些父母喜欢反复说教，不断给孩子以相同的刺激，这种唠叨式的说教使孩子形成了一种"心理惰性"。而管教一旦不再成为刺激，教育效果便随之下降或消失。您家里，有这样的情况吗？
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