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从20世纪80年代开始，世界各国就把目光投向了即将到来的新世纪，大家不约而同地认识到教育(特别是家庭教育)在新世纪的地位和价值，研究21世纪对本国家庭教育的挑战。我国政府与教育理论界对此也十分关注，研究并强调指出，新世纪的家庭教育应注重为孩子创设宽松、民主、和谐的家庭氛围，教会孩子学会生存、学会学习、学会创造，充分挖掘孩子的潜力，使孩子的能力得到充分的开发，个性得到充分的发展，素质得到全面的提高。
一、家庭环境—平等和谐的新世界
我们都明白，温馨的家庭生活，自由、平等、和谐，充满着爱。在这样的环境中，孩子心情舒畅、精神振奋，容易产生愉快的情绪体验和积极向上的进取精神。在这种环境中成长的孩子往往具有较强的好奇心和探求欲望，同时往往也能充分认识自我价值，其独立学习、解决问题和适应社会的能力都能得到较好的发展。怎样才能给孩子创设温馨的家庭环境呢？
1. 孩子的自我"世界"。目前家庭居住条件逐渐完善，家长在装修房屋、改善居室环境时应给孩子留一席之地，创设一个属于孩子的"小世界"。例如，利用客厅、卧室一角或阳台一侧，做一个富有童趣又能使孩子伸手可及的壁柜，供孩子放置学习用品或图书。在成人眼里这是小事，但对孩子来说，这个"小世界"是属于自己所有的，会使他们感到自己和大人一样，有一份地位。
2. 孩子的参与权利。在家庭环境布置中，家长不能用过多的"不准"束缚孩子，更不能包办代替，应尽量放手让孩子自己设计布置，美化他们自己的小世界，使他们真正成为这方"天地"的主人。
3. 孩子的自主游戏。德可乐利告诉我们，"儿童是通过他的自发活动发展起来的"。因此，家长要真诚地鼓励孩子游戏，要用语言、行动来表明自己的积极立场，并努力抽时间和孩子一起游戏。同时，在游戏的过程中要不断了解孩子的兴趣。教育孩子的前提是了解孩子的兴趣，尊重孩子的选择，"兴趣总是一些隐藏的能力的信号"。因此，"家长只有通过对孩子的兴趣不断予以同情的观察，才能进入孩子的生活里面，才能知道他要做什么，用什么材料才能使他工作得最起劲、最有效果"。
4. 孩子的平等地位。只有平等地对待孩子，尊重孩子，家庭才可能是一个愉快的整体。家长跟孩子应既是长辈和晚辈，又是朋友，家长应常跟孩子同玩同乐，要经常听取孩子的意见和要求。孩子做错事，家长要循循善诱、以理服人，不能当众大声训斥。孩子遇到挫折，家长不能挖苦嘲笑，要正面引导，帮助他们树立信心，克服困难。对于孩子的出色表现，家长要及时、多次表扬、鼓励，并不断向孩子学习。
二、第二语言—不可遗漏的新要求
有关研究表明，0～9岁是儿童语言发展的重要时期，每个孩子都有形成两种以上语言中枢的可能性，但是，如果孩子在这一关键时期未进行另一语言的刺激，则另一语言的中枢机能就不可能转入活跃状态。语言学家乔姆斯基指出："一种普遍现象是，一个侨民的幼儿可能在街上以令人惊异的速度学会第二语言，而且他的话会说得非常流畅，甚至每一个细微的音变都和说本族语言的人一模一样……"
其实，这是因为在学习语言的方式上，儿童有着成人无法比拟的优越性。
1. 兴趣永远第一。这是儿童学习语言的动力。
2. 儿童先从听开始学习。他们的感受器官是耳朵，而不是眼睛。
3. 儿童绝不会逐个词去记，而是整体地学。
4. 动词是言语的中心。儿童往往从一个简单的动词开始，逐步掌握复杂的语言表达。由于儿童具有这种优势与方式，所以他们学习第二语言绝不会像成人那样千辛万苦、费尽脑汁，而恰恰是在轻松的气氛中自然进行，且卓有成效。
三、身心健康—关注自身的新焦点
关于"健康"，历史上许多伟大的思想家都作过精辟的论述。马克思提出把健康作为人的第一权利，作为一切人类生存的第一个前提。美国哲学家爱默生认为，健康是人类的第一财富。英国教育家洛克则强调，若没有健康，就不可能有什么幸福可言。
社会对孩子提出了众多"学会关心"的要求，这其中，学会"关心自己和自己的健康，学会关心自己的成长和发展"是"学会关心"的重要主题。因为对孩子来说，关心自己的健康是必要的和实际的，也是必须从小学会的。一个人若是从小学会关心自己的健康，就为日后创设一条健康幸福的人生道路打下良好的基础。
健康包括身体健康和心理健康。对孩子来说，关心身体健康包括：养成良好的饮食和营养习惯；踊跃参加身体锻炼，养成良好的保健习惯。关心心理健康包括：能正确认识自己，接纳自己；能进行正常交流，人际关系和谐；能协调控制情绪；智力正常；能有效地适应环境。教孩子关心自己的健康，家长首先要有科学的健康观念，并通过关心家人的身体和情感给孩子潜移默化的影响。
学会关心自己的健康是由一系列自理生活的行为和能力构成的。家长在教会孩子良好习惯和自觉调节心理情绪的过程中，也教给了孩子对自己的人生负责。
四、艺术熏陶—家庭教育的新力量
"儿童与生俱有音乐天赋，很小就会全神贯注于声音、节奏等，全世界的母亲都知道用摇篮曲来安抚婴儿。……因此，从小培养儿童对音乐的敏感性、感受力，是怎么强调也不过分的。"法国教育家意味深长的这番话，告诉了我们艺术熏陶的精粹。
音乐有助于开发人的思维，能促进健康人格的形成和智力、能力的发展。爱因斯坦曾说过："我如果没有青少年时代的音乐教育，就不能有我现在在这些科学上的成就，是音乐帮助我发现了相对论。" 可见，音乐对于孩子如同是清新的空气、灿烂的阳光，这一点毋庸置疑。同样，研究也表明，美术对孩子的作用也是如此。
那么，如何给孩子创设良好的艺术环境呢？这里介绍一种简单的方法。在孩子生活、学习的环境中要张贴美丽的艺术作品，同时配合孩子一天的生活情况，如做功课、玩耍、午睡、吃饭等时间固定地放一些音乐，这样，孩子听到熟悉的音乐，看着美妙的作品，就会情绪安静地进入自然状态。
五、现实生活—孩子成长的新课堂
人是社会的组成部分。让孩子多接触社会，一是让孩子了解真实的社会生活。现实世界中欢乐与忧愁、成功与失败、正义与邪恶并存，这是社会生活的本来面目。家长无须粉饰纯净，或为孩子营造一个脱离现实的"安乐世界"。否则，当困难、痛苦出现在孩子面前时，他们就会惊恐不安，手足无措。因此，家长应帮助孩子正确地认识生活，在他们热爱生活、积极向上的过程中，帮助孩子树立对现实生活危险与困难的正确认识，逐步培养孩子的自我保护意识、适应能力、勇敢品质和乐观态度。二是给孩子创造更多的机会。对家长来说，要多学习家教的知识，要从孩子的未来发展考虑，多为孩子提供有利于他们进行社会交往的机会和条件。同时，对孩子间产生的矛盾也不必大惊小怪，一方面要让孩子有吃亏让步的体验，以锻炼孩子的克制能力；另一方面，也要让孩子在与同伴发生矛盾的过程与结果中，逐渐学会与人相处的规则，如轮流、分享、利他、宽容、谦让等。总之，要让孩子有机会直面社会、了解社会、认识社会、适应社会，有机会获得与周围环境相互作用的感受。
未来的社会，是物质生活的极大提高、精神生活极大丰富、社会制度高度完善的社会。未来的人，应是有科学知识、高尚道德、创新精神、崇高理想的一代新人。家庭教育在实现未来理想的过程中，将发挥前所未有的伟大历史作用，体现着教育-人才-发展的良性循环。(文/施益新 章立平)
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