○各地青少年朋友
命运由谁来掌握？
○假期我去算命，算命先生说得头头是道，我信服了。他说我复习一年仍没有什么希望。等到期末考试下来，我确实考得不理想，算命先生的话又出现在我的大脑中。从此我走火入魔一般地老想着这句话，学习也没心思了。我想走出这个阴影，却总也办不到。
●我若是算命先生，会算得同他一样“准”的。试想，一个不把自己的命运操纵在自己手中，却听凭别人胡说八道的人，其命运能“好”得了吗？
他说你学习没希望，你就“信服”了，然后就老忧心忡忡，不去努力，不设法改进方法……于是情况必然是：对算命先生给你下的结论，你自己给出了一个完满的证明———虽然你也完全可以给他来个“反证”。
问上她一句
○我们老师有很重的重男轻女思想（也许是她只有两个女儿的缘故）。在申请入团时，有几个男班干的条件都不如我，可是他们都入团了，却没让我入。我觉得很不公平，班里的同学也为我感到惋惜。
●世界上既然有“公平”一词，说明就免不了有“不公平”的事儿。
不能排除老师因女儿多而有喜欢男孩的倾向，也不排除老师对团章还理解得不够透彻，因而有了她对待男生女生的“双重标准”。
不管如何，我都希望你找到她，诚恳地问上一句：“老师，您看在入团上，我有哪点做得还不够？”
据此你也许就会得到你需要的一些“反馈”，也许你在老师眼里差的就是这份“谦虚”的火候，也许你已提醒和暗示了她：眼前这位优秀出色的女班干，您考虑了吗？
取消英语课？
○我是一个自尊心很强的初三学生。现阶段虽设有英语，但我很不愿学这科。因为我总觉得作为一个堂堂的华夏子孙，居然要学一个区区的英国的语言，真气死人了。难道教委的同志没有一点爱国的感情吗？
●你先消消气。我也愿与你一同呼吁：从此取消英语课，谁也不准说English。什么外国的先进技术，咱们不学（想学也听不懂）；我们好的产品，也不必走向世界创汇（想去也不会宣传推销）。
只是我突然有点弄不清楚了：咱俩此举到底是爱国还是误国？
疑心重的缘故
○不知为什么，我的疑心很重，每当别人丢了什么东西的时候，我就怀疑别人一定在怀疑我。每当同学们大笑的时候，我就怀疑他们是在笑我。每当听到别人小声议论时，我就怀疑他们是在背后议论我。
●疑心重的人，大多源于缺少自我安全感，而其背后的实质是没有自信。
一个不能自我尊重、自我悦纳的人，他的自我形象往往是不被他人尊重的、丑陋的、受人排斥和易当替罪羊的。因此一旦生活的舞台上需要一个倒霉的角色时，他马上会“推荐”自己去担当，认为自己是最合适的人选。
可见，在生活的剧本中，你必须改写你原来认定的角色。你必须明确，没有你自己的同意，谁也无法让你感到自卑自贱！
要坚决地反击
○我是一名上高三的女生。外班有个女孩和我很要好。在她的背后有一个男生，老是欺负她，有时骂的话简直不堪入耳，比如“就她那样，送给我也不要，别人挑剩下的”。我的朋友整天向我诉苦，经常两眼都哭得浮肿了。我气得要找那个男生论理，可我的朋友很软弱，不让我去，说他很会狡辩。
●一个男生，一个该当男子汉的男孩，不去关心保护自己周围的女孩，反以欺负嘲笑班上的女同学为乐，我都替他感到可耻和汗颜。
而对从他身上刮来的这股歪风邪气，不能退缩忍让。你们可以当着全班同学的面质问他：“你一个堂堂的男生，整日以欺负女生为乐，你光荣在哪里，能耐又体现在什么地方？”
告诉你这位女生朋友，哭除了显示自己的软弱以外，并不能改变对方的低劣品性。如果对方再说那句难听话，或许反击一句“就你那副可怜相儿，连在我头脑出现的资格都没有”，会杀杀他那损人后的得意劲儿。
我们的原则是：对善良的人不无理，对无理的人不善良。（北京慧源心理教育研究中心 肖峰）
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