越来越多的孩子们被家长送出了国门，小小年纪便开始了在异国他乡的留学生活。
专家说，这是一种趋势，还将会有更多的孩子走出国门，去体验这种与国内不一样的生活。
对于孩子来说，外面的世界是令人向往的，但那里适合他们吗？是什么样的心理，促使家长们在担心的同时，仍然坚持把孩子送到国外？是一纸“洋文凭”，或是其他？
在娃娃留学生身上，人们能看到什么？他们的现状，他们的将来？
娃娃留学生 国外上大学 就业机会更多
在众多中学时期就出国留学的人中，韩琪是很特殊的一个。他既没有有钱的父母，在国外也没有亲属，然而，当年只有１７岁的他却能够在音乐的故乡维也纳学习三年声乐。
韩琪的父亲是毛织厂的一名普通工人，母亲是一家电厂的会计。为了韩琪能出国念书，家里变卖了一切值钱的东西，为拿到单位的５万元一次性补偿金，母亲提前退了休，父亲甚至同时打了三份工，夫妻俩辛辛苦苦赚来的钱除去吃饭之外，全都寄给了身在异国的韩琪。
今年初，从匈牙利的音乐学院毕业后，韩琪如愿考取了德国柏林的欧洲歌剧研究中心研究生。但是，此时他那要强的父母再也没有能力继续为他支付学费，而韩琪也再不忍心让他的父母继续为他受累，在读了半个月的研究生后，韩琪毅然回到他的家乡天津，并在华夏未来艺术学校应聘做了一名声乐教师。
然而，想到世界级的歌剧院里演唱的愿望，在韩琪的内心深处始终就没有消失。韩琪说，目前他还是欧洲歌剧研究中心的学生，只要他挣够５万元的费用，他就将回到柏林完成自己的学业。
中学校长
三种类型孩子出国留学
新华中学张之鑫校长在接受记者采访时说，根据出国的原因，目前这些留学的孩子可以分为三种类型：
第一种类型，是父母或其中的一方在国外工作，希望把孩子带在身边。张校长认为“这种情况比较正常。”
第二种类型，是孩子文化课成绩偏低，高中毕业后很难考上大学甚至根本考不上大学。而家里经济条件比较富裕或国外有亲属定居，有能力支付在国外上学的费用。
第三种类型，是学习基础扎实，各科成绩都很拔尖的学生，不想在国内上大学。他们一般都在参加高中会考以后，拿到毕业证就出国，并参加语言培训班，用很短的时间通过语言关，然后在国外上大学。
张之鑫校长说，国外中学既不像有的大学可以免费就读，也不像被大学录取的成绩优异的考生可以领到全额奖学金，而且，多数西方国家也规定不准中学生打工，因此，孩子在中学时期出国留学，其家庭必须要在经济上有支付能力。
留学归国博士
孩子应该在国内接受基础教育
从英国留学归来的南大法律研究所所长张勇博士说，国外的基础教育远不如国内，孩子在中学时期根本没必要去国外念书。
张博士的儿子今年才８岁，是南大附小三年级的学生。张博士决定把儿子的基础教育和硕士教育都放在国内，只在攻读博士学位时才去国外。
张博士说，国内几所知名中学同样也吸引了众多的国外孩子来就学，因为中国的基础教育是全世界最好的，每年国际上各种奥林匹克知识大赛中，多数金牌都落在中国的孩子手中就是有力的证明。张博士认为，“在中学时期把孩子送到国外是本末倒置，舍近求远，家长不能因为时髦而盲目跟风。”
张勇说，国内的大学教育也比国外好，硕士生教育和国外基本持平。但他认为，国内博士教育开展得比较晚，不如国外经验丰富，因此，把博士培养放在国外是比较明智的。
家长的愿望
让孩子拿到“洋文凭”
在新华中学的办公室里，记者见到一位正在忙于给孩子办退学和出国留学的家长。
她是一位国家干部，丈夫是一家大公司的总裁，三口之家经济富足，惟一的烦心事就是孩子的学习。
今年１７岁的儿子还在上高二，由于从小被宠惯了，学习成绩不好，因为担心孩子如此下去连普通院校都考不上，于是这位女士痛下决心，要把他送到澳大利亚去读书。这位女士说，虽然这样做会有一定风险，但还是坚持要把孩子送出去，因为澳大利亚高考不难，学生稍一努力就能上大学。她认为，换换环境，对孩子也会好一些。
这位女士说，送孩子出国惟一的目标，就是拿一个“洋大学生”的文凭，至于将来就业，还是要让他回到国内来，因为这样她和丈夫才会放心。
社会学家分析
娃娃留学不利于生理、心理的发展
“未成年的孩子对父母的依赖，对情感的需求在成长阶段必不可少，是学校、社会和他人无法替代的。”南开大学社会学系陈钟林副教授认为，孩子在未成年时出国留学，不利于生理、心理的发展。
陈钟林副教授说，孩子对父母的依赖、对情感的需求是别人不可替代的，即使在国内上学的孩子，由于种种原因，生活在不健全的家庭里，也容易形成畸形发展。因此，父母在孩子成长阶段必须承担子女基本社会化的责任。
陈钟林认为，孩子的生活能力、自理能力可以锻炼，但心理的饥渴不是自己能满足的，必须依靠父母。她说，家长过早地把孩子送到国外，即使孩子自己能够适应，但其心理上的不满足可能转化到其他方面，过早地去寻找自己的寄托，如早恋等。
另外，陈钟林说，未成年人对父母情感的需求，容易转移到年龄大一些的同伴的需求上，万一遇到坏人就可能走上歧途。
陈钟林认为，人如果很小的时候缺少亲情和关爱，长大以后，情感的接受与付出就会存在问题，如对人冷漠、自私自利等。这种性格还会影响到孩子今后对婚姻、家庭及子女的态度。而且，没有父母的榜样作用，孩子性别的社会化就没办法学习，容易产生一种性别上的模糊，致使孩子今后的交往出现障碍。这种潜在的、非智力的因素，也将会影响孩子的成长。
因此，陈钟林认为，孩子出国留学适宜在１８岁成人以后。因为这时候孩子作为一个独立的人，能够自己做出决定了。而如果父母也出国工作，能陪伴在子女身边，那么，孩子在任何年龄都可以出国读书。
教育学家预测
入世后，出国留学的孩子会越来越多
“入世以后，出国留学的中学生会越来越多。”天津师范大学教育学院柳长友副教授说。
柳副教授认为，文化教育的落差是导致娃娃出国留学逐年递增的根本原因。他说，“这种落差越大，留学的动力和发展速度也就会越大。”
据权威人士统计，２０００年至２００５年，我国每年出境留学的中小学生将超过１０万人。究其原因，柳长友指出，“我国高等教育市场发展缓慢，与社会需求之间存在着供求矛盾。”
柳长友说，近年来，我国高考的录取比例虽然提高了，但由于生源众多，学生想考取名牌大学仍然存在很大的难度，而大学生毕业后就业也同样越来越难。加之社会上普遍存在的“重洋学历、轻本国学历”思想，使许多学生和家长由于担心考不上大学或就不了业，而提前撤出高考的角逐，直接到国外去读书，这就导致了出国留学生低龄化的趋势出现。
“如今，送孩子出国留学，已经被一些家长视同为一种教育投资。”柳长友分析。据悉，去国外留学每年的学费和生活费约１．５万至２万美元，折合人民币在１５万至２０万元之间。一些经济条件较好的家庭，尤其是出国归来或亲友在国外的人员，已经将把孩子送到国外读书看做是“一步到位”。
柳长友说，假如不出意外，这种教学投资升值的潜力很大，但也存在风险。如今的孩子都是独生子女，依赖性很强。在中学阶段，孩子的自我控制能力一般比较差。因此，柳长友认为，孩子出国后如何去适应国外的生活，应该引起重视。
柳长友认为，西方发达国家的启发性、研究性教学，比我国现行传统的注入式教学，对学生个性的培养、创造能力的提高更有利。入世以后，我国现行教育体制受西方先进国家教育体制的挑战必将会越来越大，也将会有更多的中国孩子去西方发达国家读书。这也将促使我国教育体制改革，主动引进西方先进的教育思想和教学手段。实际上，我国各大高校也正在做这方面的工作。
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