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一个中美合作开展的幼教研究课题，日前在深圳结出硕果。在深圳举行的“幼儿园叙事性整合课程”的研讨会上，来自美国、加拿大、新加坡、香港、台湾的多位知名专家、全国十几个省市幼儿园的200多名与会代表，对该课题作出了高度评价。
叙事性整合课程是借鉴美国幼教专家彼得·卜南巍博士的研究理论，结合我国幼儿园的实情，由深圳马荣教育机构与美国美中教育服务机构合作开展的一项幼儿园课程研究项目，在深圳马荣教育机构已经实践研究了4年多。
叙事性整合课程根据幼儿发展特点，以儿童文学作品为主线，整合英汉两种语言教育，以故事情节内容为线索，根据幼儿发展所需要的内容，进行了扩展和延伸，逐步形成有结构，有层次，循序渐进的整合课程，从而养成幼儿良好的习惯，培养各种能力，发展感情与意志，建构能促进幼儿园全面、整体、自主和谐发展的整合课程，提高幼儿的整体素质。
与会的幼教人士表示将引进叙事性整合课程，力求这一具有全国先进水平的教学模式在全国开花结果。（未名）
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