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记忆力是智力结构的重要组成部分。经过科学的训练，能够开发孩子的记忆潜能。3－7岁是孩子记忆力发展的关键期。因此，幼儿从3岁起就应该着手培养其记忆力，不仅见效快，而且效果好。 根据上述原理，我采取了“形象记忆、兴趣记忆、机械记忆、理解记忆”四种科学方法，训练孩子的记忆力，颇见成效。
一、形象记忆
所谓形象记忆，就是以感知过的外在具体形象，如物体的形状、颜色、大小等特征作为记忆的要素。这种记忆为人脑提供了丰富的形象刺激。
我们开始要求孩子记住的东西，大都具有鲜明的形象特征。比如，我们经常带孩子到大自然中去，感知客观世界，认识畜禽鸟兽、花草树木、日月星辰、汽车楼房等群体中的个体，它们都具有鲜明的形象特征，同时让他感受风雨雷电、兽吼畜叫、狗吠鸡鸣，加深记忆。
二、兴趣记忆
兴趣能使孩子集中记忆力，激发孩子积极思考，在大脑中留下记忆痕迹，因此孩子比较容易记住自己感兴趣的事物。我们把这称为兴趣记忆。
孩子喜欢玩汽车玩具。我们给他买了一组十只装的小汽车玩具。孩子在玩这十辆小汽车的游戏中，很快就识别了小轿车、吉普车、面包车、大客车、消防车、救护车、喷水车、起重车、水泥搅拌车、大货车等，并学会了数1—10这10个数。
三、机械记忆
幼儿的机械记忆能力比较强，对不理解的东西也可以记忆，但记得快，忘得快，如果要让孩子记得时间长一些，就需要采取简单重复的方式进行记忆。这就是我们常说的机械记忆。随着幼儿年龄的增长，机械记忆会逐渐发展到理解记忆，但有些东西，如学汉字，还得靠机械记忆。
我们教孩子随时看物识字，虽然带有图画，可以对照联想，但大多数还得靠机械记忆，经过反复也就记牢了。教他唐诗效果特别好，因诗句押韵顺口，不仅记得快，也记得牢。
四、理解记忆
理解记忆，这是最重要的记忆方法，也是运用最广泛的记忆方法，幼儿也不例外。幼儿理解了的东西容易记牢，不理解的东西不容易记牢。
我们经常教孩子一些容易理解的儿歌，孩子很感兴趣，一学就会。如孩子和小伙伴一起玩，我教他们《找朋友》儿歌：“找呀找呀找，找到一个好朋友，行个礼呀握握手，你是我的好朋友！”并做动作示范，孩子和小伙伴很快就记住了。这就是理解记忆的妙处。（滕守义）
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