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背景：X包含什么科目
根据北京市上报教育部的方案，2002年高考“3＋X”科目改革将实行“3＋文科综合或理科综合”，将“X”定义为“文科综合”和“理科综合”。同时还规定，“3”为语文、数学、外语，是考生必考科目，“文科综合”与“理科综合”，由考生根据报考院校和专业选择。其中，文科综合包括政治、历史、地理，由文科考生选考；理科综合包括物理、生物、化学，由理科考生选考。
北京市将首次尝试自主命题
除上海、广西的考试试卷由两省的考试院自行命题外，北京将首次尝试自主命题。
据了解，2002年北京将实行的综合能力测试，包括文科综合、理科综合、文理综合3种类型。这次北京考试院主要出语文、数学、外语科目的考题，综合部分的考试仍由教育部考试院来出考题。各考试院命题的操作原则是首先注重各单学科内的综合，其次才是跨学科的综合，跨学科的综合试题占一定比例，其比重将随着高中教学改革的深入而逐步加大。从综合测试的试卷结构看，文综／理综各含3个科目的内容，基本体现了各学科的主干面貌，跨学科的综合题目比重很小，整个试卷的“拼盘”结构明显。考虑到中学的教学实际情况，这种“拼盘”现象短时期内不会消除。无论是文科综合还是理科综合都还是学科内的综合，跨学科的综合测试不占多数。“文理综合”包含6个科目的内容，很难体现单个学科的主干面貌，“拼盘”的痕迹就小。这是由该项目的性质、在录取中的比重、考试时间限制、试卷长度以及难度控制要求等因素决定的。
“3＋X”命题依据
在近几年的综合测试命题工作中，命题部门的专家坚持了以下几个原则：在命题范围的控制上，凡涉及学科基本知识的掌握程度及相关内容的测试，一定要遵循高中教学大纲，但在应用上不拘泥于大纲；在试题设计上，逐步增加应用性和能力型试题，命题取材更加密切联系我国和世界经济、科技、教育、文化事业的发展；在试卷长度控制上，适当缩短，给考生更多的思考作答时间；在题目布局上，要有利于考生由浅到深、循序渐进作答，以利于考生能力的发挥。试卷的总体难度随着扩招形势的发展将做适当调整，但也要保持其固有的选拔功能和区分能力。
文科综合、理科综合试卷的满分为300分，考试成绩与语、数、外3科同时计入总分，高校按照从高到低的顺序录取。
最近，教育部同意北京在2002年进行高考“3＋X”科目设置改革。这次改革引起了所有北京考生的关注，“X”包括什么内容，考什么，怎么考，成了老师和学生最头痛的问题。
“3＋X”考区的大学生抢手
在人才职介中心，经常有考生家长专门找来自“3＋X”考区的大学生，作为自己孩子的家教，指导其复习。据这些家长介绍，这些大学生非常抢手，而且要价也很高，每小时大约30多元钱。但即使这样，为给孩子找一个家教也非常不容易。许多面临升学的学生也颇迷茫。高三学生高扬说，他是报考文科的考生，但是对怎样把握考好“X”的内容还是没有太大的信心，因为在这以前，根本就没有看过这类考试试题，对考试的重点不太了解，对此，他感到很无奈，只能进行大面积的复习。学生家长们为此发愁，他们不愿看自己的孩子花很多的时间，但最后的结果却是事倍功半。
“3＋X”只是过渡方案
教育部考试院马金科主任说，值得关注的是，大部分省市表示，“3＋X”考试模式只是一个过渡方案。不少省市计划从2003年开始还将尝试新的考试模式，新的考试模式即将开始实行“3＋综合能力测试＋X（选考科目）”，综合能力测试文理兼容，是建立在中学教学基础上的综合能力测试，既有学科内的综合，反映各学科的主干内容，又有跨学科的综合内容，选考科目是指招生院校根据自身的要求和特点，从物理、化学、生物、政治、历史、地理等6门科目中，自行确定一门或者两门进行的测试或音体美等专业考试。
预计实行改革的省份有贵州省、江西省等，贵州省将在明年试验的基础上，2003年全部实行“3＋大综合＋1”的科目设置方案。江西省的改革方案，则计划从2004年起（即今年秋季入学的高中学生）实行“大综合＋1”。“大综合”包含政治、历史、地理、物理、化学、生物，“1”为报考专科学校的考生至少要选考其中1门功课，报考本科院校的考生至少选考其中的2门功课。
观点： 怎么准备“3＋X”
据马主任介绍，目前，还没有一种更好的办法来应对这样的考试。与以往相比，我们的学生在题海战术之下，通过做大量各类不同的试题，来间接了解不同类型的考题，但现在，我们只有为数很少的省份，如河南等有过这样的高考先例。他们的出题模式是否能够适用于北京的考生还很难说，因为这次北京是单独命题，所以要想考出理想的成绩，除考生在平时要学好最基础的知识之外，还要有以下几方面的准备：
准备之一：注重能力训练
现在，中国的高考正在由单一考分向综合能力方面转变，所以，在学好基础课的同时一定要把综合能力训练排在第一位，这要求所有的考生要把自己所学到的知识融会贯通，并在平时要多读书，一遍一遍地读，理解书本上所讲的内容。
准备之二：把握知识的广度和深度
X所要考的内容，是一种综合的东西，除了要理解各学科的基本知识外，还要把各学科的知识拓宽开来，使考生在知识的把握上掌握广度和深度的内容。但是要注意，不要走上学偏怪难的考试模式上。比如：在文科综合中，X包括的是历史、地理、政治3科，在学好这3科书本上的内容外，还要把3科联系起来，做到活学活用。现在，我们实行的是小综合考试模式，各学科的拼盘痕迹仍然存在，等到开始实行大综合时，各科拼盘的痕迹将不会这么明显。总之，只注重考分的时代已经过去，开始注重的是学生对知识理解能力的考查，这才是实行新的考试模式的主要目的。
准备之三：最要注重学好“3”
“3”是指语、数、外，这是学文学理的考生都要考的3科，同时也是最基础的3科，只有这3科都能达到齐头并进，学好学精，才能真正在竞争中取得好的成绩。当然，我们并不是在提倡考生要偏科，不去管X科，这一点考生一定要注意。
除了上面这三点外，考生要注意保持一个较好的考试心态，这一点同样重要，没有良好的心态，在考试时是很难发挥出应有水平的。
如何考好“X”
北京师范大学附属中学贾瑞枫老师：
加重学生的负担了就目前这种考试现状来看，学生的负担还是在不同程度上加重了。因为以前所考的是5科内容，而现在要考6科的内容，学生手里又没有考试大纲，根本就找不到考试的重点，只能进行大面积的复习。国家教育部考试院认为，以前考试的题目是30题，而现在只有20题，所以应该是减轻了学生的负担。但是从另一角度来看，虽然考题减少了，却增加了一个新的科目，现在变成考6科了。
在“X”部分，每一个单一的科目只能分几个考题，在没有大纲的情况下，学生和老师不知道考试的范围，这样，老师只能把单科上大纲的内容全部讲给学生，对学生来讲要想考一个好的考分，就没有所谓的重点，必须全盘理解消化，这还不是加重了学生的负担吗？但是，这种现象会随着教学研究不断深化，而有一定的起色。
“X”不是新的课国家教委1999年颁布的考试意见中，明确了“3＋X”考试是建立在各学科基础之上的综合考试，国家不主张出一些新的教材或大纲之类的东西来应对这种考试，因为综合能力考核不是一门新的课程，学生只有扎扎实实地完成各学科大纲所包括的内容，学好各学科的基本技能、基本知识和基本理论，才能在考试时考出一个好的分数。同时，国家主张培养学生多学科综合能力的考核，所以，不会出新书或重新安排一个新的教师来教综合科目中的考试部分。
备考“X”别着急学生目前最主要的是先把各学科基础知识学扎实，学好各科基础是考好综合部分的前题，只有学好了基础知识，才能更好地做好综合性较强、难度较大的跨学科考题。如果没有这个基础，就等于大海捞针，盲目地复习不但浪费时间，而且会事倍功半。同时，无形中也加重了学生负担。现在，各学校的老师也不断地在一起研究如何把握教学思路问题。学生必须跟上老师讲课的进度，学好老师所教的重点，专心地上课，而不要把“X”即综合能力考试过于神秘化，并做好正确的学习和复习导向。目前，北京师范大学附中所有的高三预考班，还没有把“X”即综合部分的考试内容给学生在课堂上讲解。但是，学生和家长不要在这方面过于担心，因为，在文科综合或理科综合考试的试题中，单科考题的内容所占的比例为80％，而综合部分只占20％左右。这样，学校决定在明年的3－4月份给学生讲综合部分的考试内容或单独进行这方面的训练。所以，学生还是要以先学好各专业的基础知识为要，过早地进入综合部分的学习或复习，或花更多的时间去考虑综合部分的内容，对学生自身来讲，无疑是丢了西瓜捡芝麻。
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