对于许多家长来说，让孩子学习计算机的最大障碍似乎就是游戏成了孩子使用电脑的主要用途，对于中小学生来说到底如何进入信息时代？北京市电教馆馆长说，“兴趣是最好的老师，计算机应该是‘玩’出来的。”
日前在奋斗小学举行的中国电化教育协会协作研究会第12届年会上，一份关于芬兰中小学生使用计算机的调查引起了与会者的兴趣。调查显示学生对计算机的热情伴随打游戏而高涨，数据表示即使是芬兰这样计算机普及率较高的国家，学校里计算机的主要用途仍然是供孩子娱乐而非教学。
这项调查中说，芬兰82.9%的学生家里拥有计算机，所有的学生在学校都允许使用计算机，并且超过一半的学生无论在学校和家里都可以上网。可是大多数孩子使用计算机都是因为打游戏。不过有趣的是，虽然孩子们看起来有点“不务正业”，但调查分析显示他们已经掌握了文字处理、图形处理、信息处理和文件处理等基本技能。而且，有10%的男生和9.3%的女生每天或每周都要为学校的计算机做维护工作，并且32%的男生和7%的女生都表示希望将来从事信息通信技术工作。学生们对计算机的热情伴随着打游戏的热情一起高涨。
芬兰的情况在会上引起了中国电教专家们的重视，奋斗小学的校长见培炎告诉记者，在奋斗小学有一个班的小学生开始了试验，“教室中都有电脑，在教学过程中会对他们的任课教师有一定的规定，要用电化教学，西城区在三所小学中进行了这样的试点，很受学生的欢迎。因为这使得他们的学习更轻松，更有趣味性，也更不同于常规的教学方法。”
记者在电化教育年会上发现，生产各类教学软件的公司到会的很多，其中一位公司的销售人员对记者说，目前大多数教师还只是应用简单的电化教学软件，使用率并不高。而见校长认为这也是制约中国电化教育发展的重要因素之一。
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