教育界人士指出,信用教育须成为高校德育重要一课。
上海市某高校日前对2001届毕业生就业状况的调查显示,该校毕业生中有176人在就业中违约,超过签约总人数的10%。为啥违约?一些学生认为,“反正签约单位也没有约定违约金,今天随便和你签个约,明天再‘另觅高就’也没啥关系。”不少单位尝到“苦头”,在新一届毕业生招聘中,要求把违约金写入就业协议书。
前不久,某高校对申请助学贷款的学生也进行过一次调查。被调查者中有29.71%的学生表示没有听说过“个人资信制度”;不少学生并不关心贷款后如何还款;近两成学生从没考虑过如何还款;甚至有部分学生表示“是否还款还很难说”。
两份调查引出一个问号:大学生,你的信用可打几分?
大学里,有些学生看似“不拘小节”,却反映了信用意识薄弱:到图书馆借书,拖了一两个月不还;写论文,上网下载几段,拼凑而成;做实验,把实际数据“调整”成自己所需理想状态的数据;一位高校教师告诉记者,有一段时间发现以“学校团委、学生会搞活动”为理由而上课请假的学生很多,一打听,根本没这回事。“现在,这类假条要附上团委老师签名。”这位老师无奈地告诉记者。
有关教育界人士指出,信用教育须成为高校德育的重要一课。应该让学生明白,信用既是市场经济准则,又是个人道德水平的一个标志。大学生作为今后社会、经济活动中的重要个体,必须树立信用意识,这是当代大学生必须具备的最基本道德素质,也是走上社会后以德立身的基本要求。一个没有信用的人,是不受人欢迎、也不会有大的发展的。怎样加强学生的信用意识?目前,本市不少高校已开始重视这方面教育。交大正计划把信用教育融入“两课”教学中去。复旦大学新生入学后第一课,就是关于助学贷款的个人资信教育。一些学校实行承诺制,学生承诺的学习目标等内容及实施情况载入电子档案,让学生在实践承诺过程中潜移默化地培养诚实守信的道德观念。
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