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正上小学的外甥在院子里写字，边写边念“打——打——打人的打”。我听了心里不觉一惊，才多大点儿人怎么就知道打人。于是问他：你写的“打”字可是“打扫卫生”的“打”？他摇头说不是，是“打人”的“打”。我说也是“打扫卫生”的“打”。他辩解说不对，这是他们老师说的。听了这话我心里顿时不是个滋味，是呀，老师说得怎么会有错呢？这小孩子就知道崇拜老师，一言一行惟老师是尊，岂不知这老师怎么能教孩子“打人的打”呢？
无独有偶。一日坐在公共汽车上，旁边有一位父亲怀中抱着一本《看图识字》，教女孩认字，口里念的正是“打——打——打人的打”，那孩子也跟着念道。我愕然。
翻开商务印书馆学生用《新华字典》，“打”字有不下于4种解释，仅其作为动词表示各种动作，就有打伞、打井、打蜡、打毛衣、打粮食、打电话、打扫卫生等等。为什么作为老师和家长偏偏就挑选了“打人的打”来教给孩子呢？这仅仅是偶然吗？倘若如此，我们是不是也可以教给孩子诸如“杀人的杀”、“咬人的咬”、“吃人的吃”等等一系列以人为目标或打击侵犯对象的词语呢？在孩子幼小和纯洁的心灵中，我们不能播下美好的种子，相反，却要为他们埋下暴力的孽根，这难道不是我们做老师和家长的错误吗？我们不能教会他们与人为善的传统美德，却教会了他们“打人的打”。
当然，你也可以说仅仅一个字，一个词语，值得这么小题大作吗？但我可以说正是通过这么一个字、一个词语，我们在孩子的心灵上撒下了暴力的种子。尤其是在今天，许多带有暴力、黄色内容的现代精神毒品正通过游戏、卡通、网络等渠道悄悄地吞噬着孩子的心灵，在这个资讯越发达、孩子的精神食粮越是日益匮乏的时代，难道我们还能视而不见，还能教给他们“打人的打”，还能继续这种暴力启蒙的教育吗？ （文／杨经纬）
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