内蒙古自治区呼和浩特市34中初二（5）班学生凯钦为了证明自己的清白，讨回自尊，于10月31日上午自缢身亡。凯钦以生命的代价所证明的“清白”，仅仅是因他淘气把钢笔水甩在了语文老师的身上，他只甩了一次，但老师非要他承认甩了多次，所以感到委屈。
在这一悲剧中，那位语文老师确实有着不可推卸的责任，这位可怜的少年确实受了委屈和冤枉，或者说其人格尊严受到了某种程度的伤害，但怎样给其尊严的受损“估价”呢？其实，死者在遗书中已说得明白：“……我就只有拿死来证明。虽然我知道，你们一定觉得这不值，但我觉得很值。我大了，有自尊了。她让我失去了自尊，失去了人格，失去了我内心最宝贵的东西。”
人格、尊严无价，古时就有“宁为玉碎，不为瓦全”的说法，但通过凯钦的悲剧，似有必要对上述说法重新诠释：人格、尊严无价，生命亦无价，如若将二者放在一起权衡呢？这就需要具体分析和评价人格尊严受损的程度，且不妨给这种受损估一估“价”，然后与无价的生命做比较。看来，凯钦对自己人格尊严的受损“估价”过高，以致认为它和自己宝贵的生命价值相当，或者反过来说，是把自己生命价值看得太轻，所以才毫不犹豫地选择了结束自己的生命。基本可以断言，死者在选择死亡时是冷静的，遗书可为见证，悲剧意义也恰在于此。
由初中生凯钦这一极个别、偶然的悲剧，不禁使人对现实社会的某些现象思考：人们普遍地越来越重视自己的人格、尊严，可谓中国从传统社会走向现代社会的标志之一。但也应该看到，少数人似乎在走向另一极端，那就是对自己人格、尊严偶尔的、程度较轻的受损看得过于严重，以致诱发许多不理智的行为。这些极端行为者也许是轻生，也许转而杀人、伤人。
另外的一类现象是诉讼，即当一个人人格、尊严轻度受损后，提出极高的索赔金额。其实，甚至连原告自己都知道无法得到法律支持。这不能简单归咎于我国法律不健全，而是索赔标的太离谱。还有一类情况，那就是人和人在某些特定场合产生小小的误会或纠纷，本来可以互相谅解而根本达不到人格、尊严受损的程度，但少数当事人也喜欢动辄以“人格尊严”说事儿，甚至把小事闹大，到头来两败俱伤。
不能不说，媒体在“舆论导向”中多多少少存在某种偏颇。例如，在某些消费纠纷、邻里琐事纠纷案件的报道中，一般都侧重于对受损一方的支持，甚至把某些本来可以不打官司的诉讼原告赞许为法律意识觉醒、敢于维护个人人格尊严的典型。这样一来，尊严（部分受损）的价值被不适当地夸大，某些未见得懂得尊严的人成了尊严的化身；而一些还不懂得生命价值的孩子则使自己成了尊严的牺牲品。（刘以宾）
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