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不久前，四川省和上海市计划生育科学研究所分别对全国8个省市进行了调查，结果发现：未婚青年普遍感到，从父母、学校学到的性卫生知识远远不够，建议有关部门把为未婚青年提供生殖健康服务纳入现行的生殖健康服务规划中，并加以广泛推广。此次调查还发现，绝大部分父母对未婚子女的性行为表现出无奈和默认。他们一方面赞同对未婚青年开展健康的性教育，但同时又认为父母不可能和子女讨论性的问题，这项教育最好由社会有关部门承担。这反映出我国做父母的对自己在子女的性教育中应承担的责任、应扮演的角色认识不够。
人们常说，父母是子女的第一任教师。然而一旦涉及到性教育问题，中国的父母大多感到难于启齿，无不希望社会或其他部门来替代此时自己的责任。性学专家认为：家长回避性教育有以下几种原因：一是家长认为孩子提出的性问题是不正常或不正经的行为，所以不予回答或大声呵斥；二是一部分家长不知用什么方式来解答子女的性疑惑；三是家长用“你长大了自然就懂了”来回避问题。
其实，对于孩子的性教育要分年龄阶段，同时还要掌握与孩子交流的基本技巧。据性学专家介绍：第一，对孩子的性提问绝不应回避。性科学研究发现，每个孩子在很小的时候，即可在父母的耳濡目染下掌握性别识别，尽管他（她）并不明白何以要区分彼此，但对异性产生的某种程度的回避和距离感已成潜意识，所以当孩子向你发出任何与性相关的问题时，他（她）往往也是下了很大决心的，这个时候你千万不要一口回绝，认为他（她）不该问，或者顾左右而言他，这样只会加重孩子的困惑，并且很可能使好奇心演变为心理的阴影，为今后的成长设置障碍。
第二，尽可能多掌握一些性科学知识。尽管性科学所包容的学科范围极其广泛（生理病理学、医学、社会学、心理学、伦理学、法学等），每个人都不可能成为这方面的专家，但尽可能多涉猎一些这方面的知识非常必要。不要因为你不懂就想逃避，要知道性教育引导对孩子的健康成长举足轻重，所以你多付出一些，孩子也就多获益一些。
第三，不要过分担心尺度问题。多数家长都有这样的体会，孩子的问题超过了他的年龄所需，讲得多了会不会产生副作用？其实，孩子的智力发展是有层层步骤的，每一个年龄段所提出的问题都有差异，一旦了解，孩子绝不会像科学家那样穷根究底。三四岁的孩子可能对“宝宝就像一粒种子在妈妈的肚子里成长”这样的回答就满意了；对十三四岁的男孩讲偶尔的自慰不会对身体产生大碍，一定会安抚其躁动的内心，他多半不会再进一步问你自慰的方式都有哪些。
第四，预先做些示警工作。过早接触性行为对孩子的生理、心理两方面均会产生严重危害，因此在日常生活中及时对孩子“示警”是非常必要的。比如说，对年幼的孩子灌输异性触摸自己私处是不友善的行为，应当及时制止或者向成年人告发；对已经步入青春期的孩子来说，过早与异性进行性接触很可能对性器官产生危害，感染众多疾病，并可能为未来的健康成长埋下隐患，待生理、心理两方面均成熟之后才可以接受健康文明的性生活；学会洁身自好比学会使用避孕套更安全等等。
第五，引导孩子识别“真假”。市场上各种媒体良莠不齐，其中对性行为的描述往往背离了科学的宗旨，代之以单纯的感官刺激，当孩子难以避免地接触到这些东西时，不要简单地呵斥，而应该把这些描述中反映出的夸张、虚假等非科学的内容予以剖析，让孩子懂得什么是真正的科学和健康。
同时，性学专家还呼吁，应该为孩子写一本科学性强，通俗易懂的《性教育》，让孩子们从正面接受更多的信息，绝不能让地摊文学及盗版VCD成为孩子们的“性启蒙老师”。
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