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性格在人生中意味着什么
有位哲人说过这样一句话，一个人的命运就在他的性格中。一个人一生是否有作为，是否成功，是否幸福，起决定作用的因素往往是性格，而不是智力。美国心理学家推孟所做的一项长期追踪研究证明了这一点：他和助手们从25万儿童中选出的1500名智力较好的儿童，进行跟踪调查，30年后这些孩子有的成了社会名流、专家、学者，而有的穷困潦倒、乞讨街头。
性格是一个人对人、对事、对物所表现出的较稳定的态度。如对待自己是自信还是自卑，自我接纳还是自我否定；对待他人是热情、关爱，还是冷漠、麻木不仁；对待学习和工作是勤奋刻苦，还是自暴自弃；对待财物是节俭、珍惜，还是浪费、暴殄天物。其中，勤奋刻苦、有责任感属于动力性因素，自信和自我接纳属于调节性因素。此二因素对孩子的健康成长尤为重要，好比航船的桨和舵。
过度保护是健康活泼性格的大敌
玲玲今年上小学四年级，是个十分文静的女孩。到一个生地方，她从不随便乱动，悄然地坐在一旁。生人与她讲话，给她东西，她总是不知如何应答，十分羞怯。在学校班上仿佛没有这个人。她从不举手要求发言，或表达某种愿望。学习成绩一般，没有什么特长，是个乖孩子。玲玲的这种性格不是“内向”两个字可以概括得了的。造成这种性格的主要原因是父母对孩子的过度关注、过分保护，从而压抑孩子的自主性和主动性。周围的一切并没有发生重大变故，孩子的性格怎么就变了呢？事实上变化的种子在学前时期就已经种下了。
美国心理学家埃里克森认为，孩子一出生如果得到较好的看护和喂养，就会周围世界产生安全感，否则会产生怀疑感；从孩子开始爬和行走直到5岁这段时期，孩子表现出主动探索周围世界和凡事都要自己去做的倾向，这种倾向如果得到保护，则能够形成主动性和自主性，否则就会产生内疚感和羞怯感。不少独生子女从小受到父母的过度关注和过分保护。孩子具备一定活动能力时，父母生怕受到意外伤害，怕摔跤，怕磕有碰，以至于长时间抱着孩子，不给下地走和爬。对孩子的一切事情都包办代替。不让孩子自己吃饭，怕弄脏衣服、泼泼撒撒。不让孩子自己脱鞋袜，嫌慢、嫌麻烦。当孩子执拗地坚持要自己做，以至于捅出漏子的时候，父母烦躁地大发脾气，指责和打骂孩子。在这样的教养方式下，孩子的主动性和自主性长期受到挫伤，往往表现出过多的自责、内疚和羞怯，甚至认为自己是个坏孩子、讨人厌。
北京教育科学院所作的一项调查研究表明：有6.6%的一年级孩子在入学时就认为自己是个坏孩子。带着严重的自卑心理上学，他们上课不敢发言，不敢去找老师。本来可以做的事，由于怕做不好而不敢去做。常常说“我不行，我做不了”。这些孩子就是父母过度关注和过分保护的牺牲品。改变这种性格，教育好这样的孩子可谓困难重重。对此，婴幼儿的家长们不能不引起高度警惕。（文／铜陵财经专科学校 潘为烈）
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