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由教育软件企业科利华公司主办的“2001年全国中小学教育信息化软件及资源应用展示大会”10月17日至19日在北京召开，科利华公司在会上提出并倡导的“四融合”理念让与会代表耳目一新。“四融合”理念即促进信息技术与学校教育的“四融合”：信息技术与学科内容的融合、信息技术与学生学习的融合、信息技术与学校管理的融合、信息技术与教学能力的融合。
信息技术与学校教育的“四融合”，四者涵盖了学校教学活动中的全部方面——从知识表现形式、知识传授、知识建构到基础环境。信息技术与学科内容的融合，指的是通过现代信息技术手段，改变传统单一的以文本表示知识的形式，用多媒体的方式恰到好处地表现将要传达给学习者的知识，真正有利于学习者建构自己的世界观和人生观；信息技术与学生学习的融合，指的是学生如何利用信息技术手段，改变传统的“教师为主体，学生为客体”的学习方式，真正实现学生的个性化、自主化、协作式的学习；信息技术与学校管理的融合，指的是教育管理工作者如何利用信息技术手段，在学校内部和外部建立起顺畅的信息通道，充分调动一切教育教学资源，为学校的各项业务服务，以提高学校的管理水平和运作效率；信息技术与教学能力的融合，指的是教师通过利用信息技术手段，提高运用最新教育技术的能力，最终实现利用最新教育技术服务于教学活动的全过程。成功地促进它们与信息技术的融合，对于发挥现代信息技术在学科教学中的作用至关重要。“四融合”理念一经推出，便在与会代表中产生了强烈的反响。
科利华公司总经理薛建国认为，上述四个融合是我国在中小学教育信息化应用方面的发展方向，也是把我国中小学教育信息化应用引向深入的行之有效的方法。同时，四者之间又都存在着系统的、紧密的联系，在整个学校教学活动中，学科内容是知识呈现的形式，是教与学的对象；学生的学习是整个教学活动的核心；教师的教学能力是辅助学生建构知识的关键；而对整个学校的管理则为教学活动提供了必不可少的环境支持。对象、核心、关键和环境构成了一个有机的教学活动的系统。促进信息技术与其中任何一者的融合，都将为学校教育教学活动增添无比的活力。而在一个阶段后，当信息技术与学校教育的上述四个融合都实现以后，通过促进这四个有机体之间的融合，将孕育出一个全新的以素质教育为特征的教育形态——信息化教育。
在本次大会上，科利华公司还一并推出了基于“四融合”理念而研制的8个系列、50多个品种、100多个教育应用软件和教育应用资源成果。（记者 钟伟 郜云雁）
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