在一栋两层楼的两侧,左边是中学生在做第八套广播体操,右边是小学生做另一套广播操,两种广播的口令声“缠”在一起,常有听不清口令的学生不知所措。这是记者10月18日在武昌杨园学校看到的一幕。
该校一负责人说:今年9月,杨园学校合并成九年一贯制学校,小学和中学混在一起,的确给教学带来很多麻烦———做操难协调,只得同台“对唱”;课时长短不一,铃声难打,小学生只得“将就”中学生,拖长5分钟下课……
武昌徐东路学校、南湖学校等学校,也存在这类“联合问题”。一些师生反映:“一校两制”,中学拖着小学走,教学一直磕磕碰碰,觉得很别扭。
南湖学校孙校长直言,毕竟中考较重要,而小学是免试就近入学。在中小学的冲突中,两害相权取其轻,就导致小学“绑”在中学上,甚至被中学“拖着走”。该校13人组成的领导班子中仅有4人负责小学工作,4人中最高“级别”的是“教导主任”,连一个负责小学的副校长都没有。
武昌区教委一负责人说,作为基础教育改革的一种方式,九年一贯制学校利于小学向初中学段的顺利过渡,利于教学资源共享以节约资源等,其最大的好处是能避免愈演愈烈的择校现象。
但很多校长反映,在“分数择校”、“钱权择校”等情况下,“联合学校”也难挡“择校风”。“联合”更多的是让人感到中学拖着小学跑的种种尴尬。(陈俊旺\李萍)
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