教师节某高校教师都收到一份特殊的礼物——按文件实施学校津贴。这本来是“好事”，但教师们却怎么也高兴不起来。
且看“这份礼物”——××××大学文件校政发[2001]×××号《××××大学关于校内分配制度改革试行办法补充意见的实施方案》(见附表)。
以此文件标准来看，教授或副教授(即表格中的学术骨干。首席教授全校仅一人。——编者注)尚不如副科级。在同一个学校内的这种分配差别，不得不令人担忧和深感可悲。
中央、全社会一直在倡导尊师重教，并不遗余力地采取一系列措施落到实处，该文件与目前的导向却格格不入。其本质是官本位思想在作祟。我们不禁要问该校决策者：办一个大学难道仅仅靠几个“长”就够了吗？
这种做法严重地伤害了绝大多数教师的感情，看来“经济时代”的到来，我们的教师也不得不走出校园、走出讲台、走出实验室去多挣点补贴，去挣点“面子”。这种做法有利于该校正进行普通高等学校本科教学工作随机性水平评估中提到的调动教师的积极性吗？
该文件的出台没有经过正常的民主讨论，属于“钦定”。校方称：按照课时费和科研收入，还是教师拿到的多。但是谁又能拿出实在的数据佐证呢？实际情况是除了基础课(数、理、化、生、外语、计算机、马列等)公共课任课教师外，专业课教师课时根本不可能饱和。而按目前国情，搞科研的收入甚至不能拿每小时几元钱来算，各部门的创收也不尽如人意。
教师啊，教师，想说爱你不容易！
一群无奈的普通教师 2001.9.10
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