北京科技大学自1999年确立“以学科建设为龙头,以梯队建设为核心,以岗位聘任为基础”的人事分配制度改革原则以来,学科建设与人事制度改革相得益彰,成效显著。
“确定学科发展方向,组建高水平学科群,建立一流的学科梯队是我校人事制度改革的核心。”北科大人事处处长王维才介绍说,长期以来制约学校师资队伍建设的主要原因是学科梯队不合理,很多教授个人科研实力很强,但由于是孤军奋战,形不成团队和梯队,导致难以承担大的项目、出大的成果,更谈不上提高教学水平。因此组建学科梯队,按梯队设岗、聘任就成为人事制度改革的核心。
根据“以教学为主”的原则,结合“教学科研型大学”的特点,北科大推出了《岗位聘任和岗位津贴制度实施办法》。各学院根据学校未来生存发展总体需要所确定的学科发展规划,提出梯队设想,报学校学术委员会审定,经审定后各学院严格按学科梯队核定编制、分解岗位,按岗位聘任从首席教授、主讲教授、责任研究员到骨干教师、一般教师的不同学科梯队上岗人员。按照规定,没有进入梯队的人员不能聘任上岗。通过论证,全校设立了143个学科梯队,学科梯队的负责人不仅要负责学科建设、教学与科研工作组织、队伍和实验室建设,还必须承担本科生的必修课。
同时,学校按照“强化岗位、淡化身份,突出重点、优劳优酬,存量保留、增量拉开”的原则,在保留原工资的基础上实行新的岗位津贴制度,按岗位的重要性将个人工作业绩拉开分配差距,保证了优秀职工收入水平实现大幅度增长,使学校的有限资金真正用在了提高办学质量和办学效益上。
改革极大地调动了教师的积极性:过去是学校动员教师上课,现在是教师主动竞争上课;过去办专业、搞学科建设往往靠学校推动,现在从各学院到学术梯队都积极参与。近两年,经过大家的共同努力,学校新增一级学科博士授权点2个、二级学科博士授权点3个、硕士授权点12个,获得MBA、MPA授予权,并新建、调整本科专业5个。与此同时,一批锐意进取的优秀中青年学术带头人被推上了梯队负责人岗位,45岁以下的中青年学科梯队负责人有48人,占34%。目前,学科梯队已成为教学、科研和学科建设中一个最有效、最活跃的单元。(记者 刘继安)
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