不比学习成绩，全班集体入队，“轮流坐庄”当班干部……今天的学校一切“大同”，那么今天的学生之间应该比什么？
记者的儿子今年上小学。一开学老师就讲“好孩子能当少先队员”，于是小家伙满脑子是少先队员梦，发誓一定要争取第一批戴上红领巾。家里则趁机把各种学习、生活规则往“少先队员”这只“筐”里装：“学习好才能当少先队员”——枯燥抽象的拼音字符，儿子咬紧牙关猛写猛背；“少先队员应该为大家多做点事情”——在乒乓球班，每当教练发出捡球指令，儿子的筐里总是捡得最多。我们当父母的被他的竞争意识和上进心所感染，也为孩子为目标而奋斗的精神高兴。
17日是正式入队的日子。小家伙早上6点刚过就爬起来，把鼻子眼睛耳朵洗得干干净净，穿上学校礼服，演习着“时刻准备着”的誓词。谁知，放学回来，小家伙兴味索然地说：“当上了，没什么了不起的。”原来，全校500多名新生，“一锅煮”全入了队。
记者采访后发现，在如何对待学生之间的竞争与差别的问题上，许多家长心中一片茫然，深感“思想落伍了”。过去教育孩子不要攀比，家长会说“不要跟人比吃比穿，要跟人比学习”，可是，义务教育阶段取消升学考试，电脑派位，要升好学校，学习好不如运气好，学习成绩没法比了；许多学校取消了“三好学生”的评选，有的学校则是只要学生没大错，全体当“三好”，各项表现不用比了；一些学校把少先队入队仪式取消了，老师像发作业本一样，给每人发条红领巾了事，先进不用争取了；班干部也实行“轮流坐庄”，不管干好干坏，每人当几周班长、少先队长，工作也没差别了。为了防止生活攀比，学生的统一着装从校服扩展到校鞋、校书包，现在又扩大到校笔——统一使用中华牌HB铅笔。
真实的社会充满竞争与差别。在学校刻意营造的“大同”环境下，怎么锻炼孩子的心理承受力和竞争能力？过去那种天天张榜公布分数排名，把孩子分成三六九等的做法，当然应该反对，然而，全无差别就应提倡吗？旧机制打破了，学校和家长如何帮助孩子认识自己的长处与短处，用什么方式激励孩子，如何给孩子树立目标，通过何种形式培养孩子的竞争意识、责任心、自信心、进取心和成功感？这是摆在素质教育面前的一道新题。(记者 钟玉明)
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