北京市某著名大学知名学生Z近日因为私自篡改学年成绩，东窗事发被学校处分。
Z是该校经济学院98级学生，共产党员、院学生会的学生部部长，曾经被《中国青年报》和《人民日报》报道。2000年曾经三进国际会堂，2000年5月，他赴瑞士参加第30届国际管理论坛，8月，他又赴哈佛大学参加国际关系论坛，11月，他又作为惟一一名中国学生代表赴美参加“网络冲击2000国际研讨会”，今年3月，又到挪威参加全球责任国际会议，并作“中国的科技发展与经济增长”发言。
然而，上学期末，Z在一次因出国需要去学院教务处打印成绩单时，乘老师忙于接待其他人之际，修改了三年许多功课的成绩。本学期开学，这件事被学院老师发现。
一个明明前途大好，有能力、有见解的学生为什么会走上舞弊这条路呢？记者费了一番周折找到Z本人，他的解释是改成绩是因为一时糊涂。他的理想是去哈佛深造，可是“国外大学寄来的申请材料上对学分积作出了比较严格的硬性规定，特别是想要拿到奖学金更是要很高的学分积”，而他一些功课并不理想，加上经常听说南方的很多学校学生成绩都是假的，心里不平衡。对于这件事，经济学院党委副书记明老师给记者的答复是：“事情正在处理过程中，暂时没有结论。学院正在将处理意见上报学校。学院处理的思想是惩前毖后、治病救人。”他也不愿意透露学院处理的意见。
大学生自身道德规范竟如此薄弱吗？在分数利益的诱惑面前，道德修养原来是如此不堪一击。Z表示这件事后他明白了诚实的重要，哈佛大学也一向只招收诚实的学生。以后他不可能再去做不诚实的事。
Z自我评价“不是一个典型的好学生，但也不是差学生”。只是一直以来数学就不是很好。但是他的能力又有目共睹。“分数很有用处，奖学金要用它，找工作要用它，留学要用它，院里提供的机会首先要看它。”一名资深教育专家认为，分数对现在的学生来说，还是很重要的。无论从社会还是从学校内部而言。既然如此，学生就应该把功课学好。社会和学校一直以来对学生的评价标准就是以分为纲，对于像Z一样能力出众的学生，是不是应该有其他的衡量手段呢？
另外，在这件事的处理上，学校也有困惑。该校教务处潘老师认为，按照教委规定和学校条例，改成绩如果认定为作弊的话，那么Z将被给以记过以及取消学位的处分。但这件事难以定性，不能一味的认为是作弊。Z也认为他的行为在学生手册上没有明确对应的处罚。改成绩这种事以前很少发生，但是现在既然发生了，学校方面是不是应该亡羊补牢，完善机制呢？(陶然)（注：因该学生尚未毕业，故Z为其化名）
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