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对校园内外9月11日载文《我们是不是最差生》，我的回答是：他们不是最差生。从文中看出，他们不愿受到别人的伤害，也不愿伤害别人。他们渴望善良、信任、宽松、和谐、正常的人际关系。这是他们人性中最亮丽的部分，也是第一位的。他们可能学习成绩低，可能“不听话”；但是这毕竟是第二位的。
爱迪生小时候，老师对他妈妈说“你孩子是弱智儿，我们没办法教他。”结果，这个“弱智儿”成了人类历史上的伟大发明家。认为学生是弱智的老师，才是真正的弱智。有的教师总是不断地寻找学生的缺点，并强制学生改正缺点。“逆式”教育是冲突，势必事与愿违。有的教师总是不断地发现学生的优势，并引导学生，帮助学生发展和发挥优势。“顺式”教育是和谐，势必如虎添翼。
对于差生，困难的不是找缺点，而是发现优点。因此，逆向思维也是教师的一种能力。面对一丛玫瑰，你看到的是花下的刺，还是刺上的花？角度不同，人生迥异。面对一个学生，你是戴着显微镜去找缺点，还是戴着放大镜去发现优点？教师思维方式不同，学生命运迥异。(张先华 四川绵阳教育学院中文系副主任)
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