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当女儿的学生
女儿有一种独生子女常有的任性固执的毛病。女儿进入学前班后，我决定抓住时机，积极配合老师改掉她的坏毛病。没想到几天下来，老师非但没有批评她反而表扬了她。说她在学前班很乖，很听话。老师还让她当小老师，给小朋友评分，帮助其他小朋友。我发现了孩子的两面性：在家里和在学前班两个样。老师和我分析了她的性格特征：她性格外向，喜欢听表扬，还爱表现自己。针对她的这些特点，我一改往日的家长威严，把女儿视为我的伙伴、朋友，也“拜”她为师，向她请教：“这个小兔（小狗）怎么画呀？我就是画不好！”她呢，也真像个老师：“来，我教你，先画一笔，再画一笔。”就这样，我们娘俩认真地画起来，俨然是一对师生。我会摆出一副这也不懂、那也不会的样子。这个小老师也真够认真的，一一给我纠正，鼓励我，表扬我：“画得真好，真是个好学生。”然后还给我打分。我窃笑：这不都是我平时对她讲的吗？她都活学活用教育起我来了。
就这样，学画，孩子是我的老师，讲故事她也是我的老师。每当学前班学了什么新故事，她都要回来讲给我听。一个新故事，我先给她讲，我是老师；几天后她又给我讲，我又唤她老师。小老师自有讲不上来的时候，我马上给她提醒，这样不但培养了她的口语表达能力，而且也培养她独立自强的性格。 自从女儿给我当了小老师后，任性、固执的毛病改了不少。（晓荣）
一分钟沟通法
女儿上学后，学习一直很好。可去年有一天，老师布置的周末作业未能完成，这对一个好学生来说，无疑是难以置信的。女儿放学回家，我说：“今天我去学校了，你知道为什么吗？”“我没完成作业”，女儿胆怯地回答。我生气地说：“你作为班上的学习委员，带头不完成作业，其他同学就要以你为榜样了。你这次的表现，太让我失望了！”几句话，用了半分钟的时间。
女儿的头低下去了，几秒钟沉默。
我深吸一口气，再用温和的口气对女儿说：“君君，你一向是个好孩子，这正是我难过的原因。不过好孩子也有犯错的时候，相信你不会犯同样的错误了，是吗？”
“是的，妈妈。永远不会犯第二次了！”女儿坚定地回答我。
我友好地拍拍女儿的肩膀，让她知道惩罚已经过去了。
整个过程只用了一分钟。事后，女儿再也没有出现这类问题。
一分钟教女成功的关键是：家长要特别重视孩子的第一次犯规。对孩子出现的不良行为，前半分钟家长必须立刻表现出明确的否定态度，后半分钟里，则要鼓励孩子，给孩子一个改进机会。孩子的本性都是想学好的，被人信任、肯定，能激发其向好的方面发展。
有“错”不纠
不知从什么时候起，女儿养成了边听音乐边做功课的习惯。我和丈夫都是“一心不能二用”的信徒，苦苦规劝但收效甚微，最后只得采取措施，把音响搬进我们夫妻的卧室。女儿嘴上为此挂了好几天的“油瓶”。
没办法，只好请教办公室的王会计。王会计在教育子女上称得上行家，有许多独到的见解。果然，王会计的回答是不要急着说不好。当孩子长大，开始走向独立的时候，父母要尊重孩子的思想、爱好甚至某些超常规的习惯，多理解少指责。比如有的作家喜欢一边抽烟一边写作，如果不抽烟，思路不畅顺。可能孩子觉得在音乐声中特别放松，要不你自己试着边听音乐边看书。
回到家中，我又把音响搬回原处，拿本书坐在一旁。开始不太习惯，但是慢慢地，伴着音乐能看书了，看到入神处，音乐成为恰到好处的背景。再看女儿，同样沉浸在写写算算中。不久以后，揭晓的考试成绩像是为她听音乐与做功课并不矛盾加上了一个有说服力的注脚。
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