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有这样一则故事：一位很有威望的植物学家的儿子拿着一株小草去问他的老师，想知道小草属什么类别和有什么特征。那位老师也不知这株小草为何物。他是一位谦虚而诚实的老师。他便和蔼地对那个学生说：“你爸爸不是很有学问的植物学家吗？你回去问问他吧，我也很希望知道这小草的秘密哩！”第二天，学生又拿着小草回到学校对老师说：“爸爸说也不知道小草的名字。他说老师你一定知道，可能一时忘了，要我回来再问老师。”接着，那学生还递给老师一封信，说是爸爸叫带给老师的。那位老师打开信一看，里面详细介绍了有关那株小草的名称和特征，最后还附有一句话：“这个问题由老师您直接回答，想必更为恰当。
故事中老师谦虚诚实的美德固然令人可敬，而那学生家长维护教师威信的做法更值得赞扬。现代教育的理论与实践告诉我们：教师的威信是教师顺利而有效地开展教育和教学活动的必要条件，是影响教育和教学效果的直接因素。所以“教育者不能没有威信”（马卡连柯语）。古人云：“亲其师，信其道。”只有维护教师的教育权威，保持和学校教育的一致性，这样才能在孩子身上产生良好的教育效果。倘若在子女面前随便“指点”老师、说三道四，有意无意之中破坏孩子心目中老师那美好的形象，影响师生关系，极不利于教育，甚至于导致教育的失败。所以我们的家长应该积极维护教师的威信，做尊师重教的表率。当然这并不是说要我们对老师文过饰非，对于教师教育教学中的缺憾与不足，应像那位植物学家一样从维护教师教育权威的目的出发，审慎对待，妥善解决。（肖金华）
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