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奖励孩子的良好行为
及时且经常地奖励孩子的良好行为，可以增进孩子的良好行为，使其继续巩固与提高。这种奖励，必须在孩子表现出良好行为后立即给予才有效。奖励分为精神奖励、物质奖励和活动奖励三种，其精神奖励对培养孩子的良好行为尤为重要，非常有效。
1、精神奖励。精神奖励包括微笑、拥抱、亲吻、鼓掌、拍肩、口头表扬等等。当孩子因某一具体行为得到精神奖励时，那种行为则被强化，意味着以后易于发生。
愿意接受掌声鼓励
元元在观看国庆五十周年阅兵式时，学起了解放军战士正步走，我们一家人给他拍手鼓掌，并夸奖说：“元元，真棒！”元元高兴得直跳。这样一来，元元常在全家人都在时，他就来一个正步走表演，一边走一边叫你：“拍呀！拍呀！”要求大家给他拍手鼓掌。以后，元元做出大家喜欢的动作，比如学电视里唱歌、跳舞，我们都以这种方式表示鼓励，他也经常这样做。
这说明，孩子受到精神奖励的良好行为，常常重复出现，并不断巩固与提高。
学会了让橘
我们给元元买水果吃时，在一般情况下都多买，大家一起吃。比如吃橘子，一人一个，让元元分给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈每人一个，自己留一个吃。有时奶奶给拿一两个橘子，掰开后，元元会主动给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一人一瓣吃。这时，我们表示微笑，并给予拥抱和亲吻，同时夸奖元元：“真懂事！”使元元得到精神鼓励，以巩固这种良好行为。这样一来，元元在吃其它小食品时，他也能主动让别人吃。当大人说明这是给元元吃的，大人不吃，他才肯自己吃。
这说明，孩子的让食行为是可以培养的，孩子的贪得行为不是自幼就有的，而是大人溺爱养成的。只要大人下功夫帮助孩子，孩子就会形成大人所期望的良好行为。
2、物质奖励。用奖励小玩具或孩子最喜欢吃的小食品等办法，促进孩子改善某种行为。
玩完积木后能收拾了
元元喜欢玩积木，但玩完了往往把积木块乱扔在地板上，不去收拾。为了强化他收拾积木块的良好行为，我们采取了物质奖励的办法。先是告诉元元：“你玩完积木，要把积木块收拾在玩具筐里，给你一个气球玩。”这时，我拿出一个没有吹气的气球给他看，然后用嘴吹气再放气，并说：“你赶快把积木块收拾起来，就给你吹起气球。”于是元元把积木块都收拾在玩具筐里了，我把气球吹起扎好给他玩，他很高兴。有时也奖励他最喜欢吃的喜之郎果冻来强化这一行为。终于，使元元养成了玩完玩具把玩具收拾起来的良好行为。
这里应注意的是，在使用物质奖励办法时，一定要先要求孩子做到某件事后再给奖励物质，不能先给奖励物质再让孩子做到某件事。因为孩子要想得到奖励物质，必须先完成他不大喜欢完成的事才行。
3、活动奖励。用奖励去儿童乐园、坐电马等办法，促进孩子去完成大人所期望的良好行为目标。
外出玩耍不忘整理房间
为了培养元元热爱劳动的良好行为，每当我们带他去室外活动时，都要求他和大人一起清扫、整理房间，让他把自己的东西整理好放好，把大人打扫房间的垃圾扔进垃圾筒里。清扫、整理房间完毕后，再带元元到儿童乐园去玩。
这里应注意的是，大人答应孩子的活动奖励项目，一定要说到做到。否则，你就是对孩子有意无意地撒谎，以后再说什么也不管用了。
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