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据来自教育部的信息，“九五”以来，我国的教师队伍建设取得了令人瞩目的成绩。教师队伍进一步年轻化，中青年教师成为教学工作的主要力量。据悉，到2000年底，普通高校、高中、初中、小学教师中45岁以下者占教师总数的比例分别达到78．4％、84．7％、85．9％、75．2％。
经过在教师培养、培训、聘任等方面的努力，“九五”中教师数量稳步增长，从总体上看，教师数量基本上适应了教育事业改革和发展的基本需求。同时，教师队伍的整体素质进一步提高，“九五”期间，高等师范学校共培养专科以上毕业生约100万人；中师培养毕业生约140万人；各级教师进修院校学历培训共培训中小学教师106万人。此外还对大批中小学教师开展了非学历培训。教师资格过渡工作的顺利完成，为全面实施教师资格制度和教师队伍建设的正规化、法制化、专业化奠定了基础。
全国小学、初中、高中教师学历合格率分别由1995年的88．9％、69．1％、55．2％提高到2000年的96．9％、87．1％、68．4％。2000年，小学教师中具有大专以上学历的占20．0％，初中教师中具有本科以上学历的占14．2％，高校教师中具有研究生学历的占31．3％。
教师职务、年龄等结构也更趋合理。从教师的职务结构看，具有高级教师职务的高中、初中、小学教师占相应教师总数的比例分别由1995年的15．73％、2．02％、0．065％提高到2000年的16．27％、3．27％、0．12％；普通高校中教授、副教授所占比例由1995年的7．8％、26．6％提高到2000年的9．4％、30．0％。
现在，教师队伍进一步年轻化。高中、初中、小学具有高级教师职务的教师中，45岁以下者所占比例分别由1995年的9．6％、8．6％、24．8％提高为37．1％、24．6％、29．5％。普通高校具有教授职务者中45岁以下所占比例由1995年的6．2％提高为26．3％，35岁以下副教授所占比例由1995年的7．3％提高为10．3％。
从师生比的变化情况可以看出，近年来学校用人效益有了较大的提高。1995年，普通高校、普通高中、普通初中、小学的生师比分别为9．2∶1、13．0∶1、16．7∶1、23．8∶1；2000年，普通高校、普通高中、普通初中、小学的生师比分别达到15．3∶1、15．9∶1、19．0∶1和22．2∶1，提高了教育人力资源的使用效益。
令人欣喜的是，长期困扰农村基础教育发展的民办、公办教师并存的状况基本结束。这为教师职业的专门化和农村中小学教师队伍建设步入良性循环奠定了基础。中小学教师工资收入相对稳定，待遇逐步提高。教师住房紧张的状况明显改善，全国城镇教师家庭人均住房面积超过城镇居民平均水平。
近年来，《〈教师资格条例〉实施办法》、《中小学教师继续教育规定》等教师队伍建设的行政规章先后出台。各地的《教师法》的配套法规也在进一步完善。
据悉，90％以上的校长接受了岗位培训，做到了持证上岗，近60％的校长参加了提高培训，千名骨干校长参加了高级研修。中小学校长的政治、业务素质和管理能力得到了普遍的提高。
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