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根据美国心理学家林恩·克拉克关于“孩子的良好行为与不良行为都是后天学习形成的，恰当的行为约束可以有效地培养孩子的良好行为”的论述，我运用“全家人目标共识，奖励良好行为，惩罚不良行为”的三大妙方，在我的小孙子元元一至三岁期间，培养他的良好行为，取得了很好的成效。
妙方一——全家人对孩子的良好行为目标必须达成共识
我们全家四个大人，对一个孩子元元，哪些行为是好的、可取的，哪些行为是不好的、不可取的，都要形成共识。不能对孩子的一种行为，你说好，他说不好，你说行，他说不行；更不能对孩子的任何一种行为，不分良好的还是不良的，都认为可以。因为如果那样，就会使孩子分不清是非，我行我素，滋长不良行为，甚至养成任性。总之，孩子的良好行为，需要全家人的努力，共同培养才能完成。
元元像全家人一样吃饭时先洗手
我们全家人吃饭前都先洗手，元元自然而然地按大人的习惯，养成了吃饭时先洗手的习惯。元元从一周岁时起，就开始上餐桌和大人一起吃饭了。这时，大人带他去洗手，他欣然接受。每当一家人坐在一起吃饭时，他不仅自己找奶奶洗手，还督促爸爸妈妈洗手吃饭。平时，元元吃水果时，也养成了先洗手的习惯。
这说明，大人表现出的许多行为，都是孩子们亲眼目睹的。孩子的良好行为与不良行为都是通过学习形成的。孩子通过观察、模仿大人的行为，来学习如何做自己的行为。从这一点来说，一家人的行为都是孩子的榜样行为。不管你愿意与否，大人就是孩子的榜样。作为孩子的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，都要给孩子树立良好的榜样才行。
元元不再找后台了
我有台传呼机，每逢来信息时，元元都要拿着玩，我不给他，他就找奶奶要，奶奶就拿给他。正是因为奶奶对他有求必应惯了，凡是他向爸爸、妈妈要东西，没有达到目的，他就向奶奶告状，以获得支持，达到他的目的。这样一来奶奶就成了元元不合理要求的后台。正当我们一家人研究解决这个问题的时候，元元把我的传呼机摔坏了。借此，我们一家人共同教育了元元，说明大人用的东西，元元不能当玩具玩，如果玩坏了，大人就不能用了。从此以后，不能给元元拿着玩的东西，就不给他，他找奶奶不行，他哭也不行，就是坚决不给。最后算是解决了这个问题。
这说明，一家人管教孩子，需要相互沟通，应该就孩子达到的良好行为目标达成共识，不能你管他纵，相互妨碍，使孩子从中找到他不良行为的支持者。
元元学会把果皮和包装纸扔进垃圾筒里
元元非常爱吃喜之郎果冻。喜之郎果冻封盖很结实，需要大人帮助元元启开，然后给他自己吃。起初，元元吃果冻时，随便就把果冻包装盒和袋扔在地板上，留待大人收拾起来。后来，我们教他把包装盒放在包装袋里，待吃完果冻后，领着他扔进厨房的垃圾筒里。强化几次这样的训练，元元就能自觉地把它们扔进厨房的垃圾筒里了。以后，元元吃零食，只要大人一提醒，他就能自己把果壳皮和包装物扔进厨房的垃圾筒里，轻易不乱扔在地板上了。
这说明，孩子模仿大人的良好行为是一方面，另一方面大人也要反复地教会孩子学会良好行为。这样，才能使孩子养成良好行为。（滕守义）
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