“九五”以来，在各级党委和政府的高度重视和全社会的关心支持下，我国的教育事业取得巨大成就，教师队伍建设取得了令人瞩目的成绩。
一、教师数量稳步增长，基本满足需求。
经过在教师培养、培训、聘任等方面的努力，“九五”期间教师数量稳步增长，从总体上看，教师数量基本上适应了教育事业改革和发展的基本需求。
二、教师队伍的整体素质进一步提高。
“九五”期间，高等师范学校共培养专科以上毕业生约100万人；中师培养毕业生约140万人；各级教师进修院校学历培训共培训中学教师28万人，培训小学教师78万人。此外还对大批中小学教师开展了非学历培训。教师资格过渡工作的顺利完成，为全面实施教师资格制度和教师队伍建设的正规化、法制化、专业化奠定了基础。师德建设得到加强，师范教育改革逐步深化，教师继续教育工程全面启动。广大教师敬业爱岗，教书育人，服务社会，努力转变教育观念，认真钻研业务，专业水平不断提高。
三、教师队伍结构得到改善。
“九五”期间，教师职务、年龄等结构更趋合理。从教师的职务结构看，具有高级教师职务的高中、初中、小学教师占相应教师总数的比例分别由1995年的15.73%、2.02%、0.065%提高到2000年的16.27%、3.27%、0.12%；普通高校中教授、副教授所占比例由1995年的7.8%、26.6%提高到2000年的9.4%、30.0%。
教师队伍进一步年轻化，中青年教师成为主要力量。1995年，普通高校、高中、初中、小学教师中45岁以下者占教师总数的比例分别为68.8%、75.2%、82.7%、76.7%，到2000年底，其比例分别为78.4%、84.7%、85.9%、75.2%；高中、初中、小学具有高级教师职务的教师中，45岁以下者所占比例分别由1995年的9.6%、8.6%、24.8%提高为37.1%、24.6%、29.5%。普通高校具有教授职务者中45岁以下所占比例由1995年的6.2%提高为26.3%，35岁以下副教授所占比例由1995年的7.3%提高为10.3%。(未完待续)
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