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今秋，位于青浦区、占地３７０多公顷的上海市青少年教育活动基地将向２００万青少年敞开知识的怀抱；一座座风格迥异的建筑如颗颗珍珠散落在葱郁的草坪中，８个主题园区设施进入最后安装阶段。
现代教育越来越不能被教室、书本所束缚，学生们要到更大的“课堂”———校外去求知。本市教育部门用大投入、花大力气“编织”课外教育网络。最新统计，上海现有中共一大会址、上海博物馆等国家命名的青少年校外教育基地８个，东方明珠电视塔等市级青少年学生活动场所４４４个，区县级青少年学生活动场所１８０个，街道（乡镇）级青少年学生活动场所及社会实践点８６７个，一个由国家、市、区县、街道乡镇构成的课外教育“四级网络”在本市初步形成。
适应学生全面发展的需要
青少年处在长知识、长身体的重要时期，课外活动场所成为青少年塑品德的“大熔炉”、长见识的“万花筒”、练身体的“运动场”。宝山区专门摄制了德育基地巡视录像片，编写了乡土教材，编排了小学至高中１２个年级的社会实践序列，让学生在校外德育基地里锻炼成长。而在青浦青少年教育活动基地的“生存挑战区”、“勇敢智慧区”等，则需要学生用勇敢、智慧和团队合作精神才能“涉险完成”。
社区街道活动场所和社会实践点，成为促进学生德智体美劳全面发展的“加油站”。市西中学每年组织高二学生，到静安区５个街道的１３７个居委会担任见习主任。
今年难熬的盛夏酷暑日，同学们在居委干部的带领下，遍访一家家孤老、烈军属，汗流浃背地为一个个居委会出板报，上门为居民普及电脑知识和“英语１００句”。目前，本市青年学生已组成了约两万七千多支社区服务队，常年活跃在社区，为居民服务，为自己“加油”。
适应培养复合型人才的需要
让学生接触课本外的知识，既是学科知识上的一种拓展，也能培养他们的创新精神，为培养复合型人才打下坚实基础。在松江、青浦等地，建立了“天文馆”、“天象馆”，让学生们进行天体运动观察。爱动手的学生学天文仪器制作，爱好数学的学生学经、纬度测量，摄影爱好者则把相机对准射电望远镜……遇到问题大家一起动手，学科知识得到融合，文理打通，知识被用活了。本市不少区县少科站、少年宫还建立了“模拟小社会”：书店、商店、银行、邮局一应俱全，售货员、服务员全由学生担当。“小社会”里的“涉外”部门还规定，一律用英语进行服务，学生们的英语口语和交际能力都得到很大提高。
高中毕业生完成社会实践，开始作为报考高校的必备条件。今年高考，一些平时靠死记硬背成为“尖子”的学生并不一定考出高分，倒是不少善于灵活运用知识的学生能“出奇制胜”。而今，让学生们接受教室外的知识，鼓励他们走向社会大课堂，正日益博得学生“钟爱”。
适应教育走向现代化的需要
基础教育要走向现代化，构建课内课外兼容的“立体大教育”成为趋势，而“处处是学校，人人是学员”的社区街道正日益成为课外教育的重要基地。
本市今年全面推行的研究型课程，学生们绝大多数的研究工作都是在课外进行，以社会为研究对象。七一中学高一学生小洪等同学的课题，对社会上盗版制品作了详细调查，分析其危害以及对中国加入ＷＴＯ的影响，并提出有针对性的建议。新中高级中学学生们对学校所处的永和地区环境现状进行了调查分析最后得出对地区环境的总体评价。《交通事故多发点分布调查》、《商业地段公厕调查报告》……这些研究成果，都是学生们“放眼”看社会、看世界的“处女作”。(陈茜)
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