今天，都市的青春族落，卡通是一种社交语言，如果你在听到樱桃小丸子这个名字时发呆，可能已经在某种程度上失去了和他们对话和沟通的能力———
卡通到底是什么？
对北京东城区四年级女生刘献婷来说，卡通就是唐老鸭、米老鼠、白雪公主、史努比、圣斗士、一休，卡通就是晚上6时到7时的一段快乐时光，就是可爱的人物、神奇的故事和灿烂的色彩。
对第三届国际卡通博览会期间每天涌入北京展览馆的8000到1万人次中的成年观众来说，卡通可能是他们平淡生活中一个可以异想天开的地方，是他们精神的愉悦、梦想的寄托和快乐的回忆。
卡通来自英文Cartoon的中文音译，实际上就是漫画。在当代，它主要是指国际上流行的，以大部头为主流、描绘连续性故事的漫画作品。1981～1990年间，海外卡通逐步登陆我国。有调查显示，62．3％的孩子经常看卡通读物。
孩子们对卡通的普遍迷恋让家长担忧。在他们心中，卡通与学习无关，太耽误时间了。所以有跟学习有关的卡通应运而生。湖南三辰影库推出大型科普动画系列片《蓝猫淘气3000问》，以卡通动画为形式，以传授科普知识点为内容，打出了“科普卡通”的旗帜。这个科普卡通，在第三届国际卡通博览会期间引发了一场有趣的争论。争论直接涉及卡通的本质。
赞成者说，卡通就是一种艺术形式，你用它来科普也好，做成广告、做成游戏都无不可。科普卡通是找到了最大的科普对象———青少年群体最喜爱的形式。质疑者对卡通作为知识读物的生命力表示疑虑，他们指出，卡通根本就是娱乐产品，卡通片的经久不衰，不是依靠传播知识，它更强调趣味和亲和力。幽默感和娱乐性，才是卡通无可替代的特质。
这个争论对真正的“动漫迷”们来说，是一件很“卡通”的事。在这里，“卡通”被用作一个形容词，就像你听到评价一个人说：他可真“卡通”，那意思可能是，这个人有趣、行为夸张、有一点不过分和不失可爱的离谱。
卡通可不可以被赋予教育的职能？这种职能在一个什么样的范围内是可以被接受的？这些都是卡通产业从业者的研究课题。它不属于卡通迷。对更多的年轻人而言，如果说绘画艺术像一个孤傲的“哲人”或自重的“先生”，那么，卡通就是一个精灵，在人们的心头穿来跳去，既唤起愉悦的笑声，又在不经意间碰触人们的情感之弦。 (李纬娜 胡敏)
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