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复读，在现实与未来之间选择
“我女儿今年考得不好，我们打算让她复读一年。”西安市的刘先生这样说。他的女儿荷是个很聪明活泼的孩子，天资很高，很小的时候就能对基督教和佛教进行区别，还蛮像那么回事儿。她对诗词很感兴趣，自己还写过诗，文科方面的积累比较多。但是，她致命的弱点是贪玩。一些不如她基础好的同学，今年都考得不错，她却落在别人的后面。
现在，荷被爸爸送到北京大学一位朋友那里，未名湖畔文化气息的熏陶已经使她很认真地拿起了课本。有时，她还会“旧病重犯”，父母批评她时，她很委屈地说：“你们难道没有看见我的变化吗？谁会在高考刚结束以后就读书呢？”的确，当那个不如意的分数下来之后，荷就偷偷捧起了课本。北京之行，让她有了一个明确的目标——明年，北大！
与荷相比，山东省济阳县的高梅却显得情绪低落。高梅在高考前五天生病了，五天不吃不喝，她还是进了考场。结果，她的分数离山东省的本科分数线还差60多分。说起自己的高考，高梅难过得直想哭。她的父母的态度却很坚定，一定要让她复读一年：“在现在这样的社会里，没有大学文凭，什么事儿也干不成。你小小年纪，在家里也帮不上什么忙，就业也很困难，不如去复读一年，也许能考上。”的确，没有受过大学教育，以后的发展将受到很大局限。
北京的李诚要复读的决心就像她的名字一样。她说，今年自己的分数让她感到意外。填报志愿的时候，她没有填报专科院校，一心要读一个本科学校，但她的分数离北京的本科分数线还差几分。她的选择很多，可以读民办学校，网络大学，但她最后选择了复读。
复读，是高考落榜生和没考上自己心仪的大学或专业的学生的一种选择，有人把复读戏谑为“大学预科”。还有人为复读生算了一笔账，考虑到学费等开支，晚毕业一年在工作上受的损失，认为复读一年很不划算。有一位在会计师事务所工作的女士就坚决反对儿子复读。但是，高考落榜复读也罢，高分复读也罢，各地的复读班都办得很红火。复读，是他们实现理想的一种努力。
复读帮了不少人的忙。某市一名学生复读一年，分数提高了约100分，考出了文科600多分的好成绩。山东省东营市的振宇去年参加了复读班，今年高考分数提高了130多分，简直让人不敢相信。问起她的经验，她说：“关键是要调整好自己的情绪，要抱着一颗平常心去学习，去考试。”复读一年，比应届生的压力要大得多，这是复读生“先天”的心理压力。如果在这种重负下学习，效率会受到一些影响。振宇说：“复读是压力，也是动力。我们现在是读‘高四’，不可能再去读一个‘高五’，每次想到这里，总有一阵莫名奇妙的紧张，有时搅得人什么也做不下去。不过，后来就习惯了，并且还能在有些时候激励自己。”振宇的弱点在物理课，每当学不下去的时候，她就告诉自己：“要考好大学，必须把物理学好。”振宇的物理考了120多分，比去年提高了近100分。
生源年年增加，今年“三校生”尤多
眼下正是高考录取阶段，参加高考的一部分考生将如愿考上大学，但也有相当一部分考生高考落榜。进高考补习班学习一年，来年重新参加高考，将成为一部分考生的选择。
就像各地的各种复读班办得红火热闹、供不应求一样，依托在北京市第二中学的高考补习班目前在京城已小有名气，前两天刚刚开始招生报名，顶多半天工夫就已爆满。主管学校招生事务的张校长介绍说：“二中高考补习班的全称是‘北京市东城区同仁培训学校’，这所民办性质的学校主要是借用北京市二中的师资开展高考补习。现在开设的班有：普通高考补习班、高职补习班、成人高考和高教自考辅导班。普通高考补习班又分为：寄宿班、全日班、半日班、晚班、双休日班和周日班，以适应不同层次考生的需求。去年参加高考补习的人数为600多人，今年达到850多人。现已编排成11个班。”
当记者问到参加今年高考补习的学生有哪些新特点时，张校长说：“最明显的特点是参加补习的‘三校生’增加了，目前统计已有300多人。”“三校生”主要指职高、中专和技校的毕业学生。由于“三校生”就业门路窄，毕业以后不容易找到满意理想的工作，随着高校的扩招，越来越多的“三校生”加入到高考行列，所以参加补习的人数近两年一直居高不下。“由于他们在校时的课程设置与普通高中有所不同，有些同学学习时相当吃力，学校决定提前开课，补习老师将从最基本的内容讲起。”张校长说。
“目前有些考生考上大学后，因为学校专业不理想等原因，放弃了已考上的大学，希望通过高考补习来年再参加高考，以便更好地选择学校和专业。”当记者说起这一情况时，张校长说，二中补习班也有这样的学生。他举了一例：去年王蕾同学参加高考考了560分，经过一年的补习，今年高考分数比去年提高了60分。
为了提高分数进行补习复读似在情理之中，而已读完大学、不急于就业，希望通过复读、补习迎接二次高考的学生却大有人在：前来参加高考补习的某些大学毕业生，他们期望自己能多拿一个学历文凭，多长一些本事，以应对将来日益激烈的人才竞争。据了解，“大龄”高中毕业生也不甘示弱，1996年高中毕业的学生，今年已经二十三四岁了，也纷纷前来报名参加高考补习。由此看来，高校“扩招”使得更多的学生获得了接受高等教育的权利和机会，高考“扩限”，让大学学制更加机动灵活。
复读之前，先要分析自己
进入8月份以来，许多考生和家长一看到高考成绩不理想，难以进入好学校或不够录取分数线，就产生了复读的念头。其实，不管是复读，还是选择其他的求学方法，作为学生和家长都应该理智地分析一下高考成绩不理想的原因。
北京回龙观医院心理医生张东认为：从我国以往的教育方式看，有的学生早期的学习成绩优势是在家长的严格督促、老师的教育、个人努力(比如单纯地延长学习时间和反复地强化)等多方面的压力下取得的，即使是智力潜能(智力资源)一般的学生也不乏学习成绩优秀者。但是，高中以后的教学内容对学生的智力潜能有了更高的要求。这时一些学生的成绩会出现明显的下降。此时，再严格的家长、再负责任的老师也无法代替学生自身的智力潜能，比如独立的思考能力、抽象思维能力、逻辑记忆和推理能力。这时，如果没有一定的天资，学习成绩是很难名列前茅的。我们只有接受人与人的智力潜能等方面存在着差异的现实，我们才能尊重理解孩子、尊重理解自己。上大学、上好的大学这种欲望没有罪过，但是当你的欲望远远大于你的智力潜能时，这种欲望就可能变成你的罪过。一般来说人的理想和欲望应与他自身的智力潜能(智力资源)成正比。
客观地讲，如果我们不考虑孩子的智力结构和潜能，不分析父母的文化背景，不计算教育的投入，不考虑教育环境的影响，盲目地认为每一个孩子都适用于一个公式：成才=99%的努力+1%的天资，一旦遇到理想和现实出现较大差异时，无法正确面对现实便是必然的结果了，从而在心理上形成一定的负面影响。
对于一些平时成绩很好的考生在高考中失利，在决定是否复读前应从几个方面分析没有考好的原因：由于现在高考更注重对学生的综合素质的考核，自己在综合素质方面是否与考好的同学存在差距；是否由于心理压力过大造成临场发挥失常；是否对自己因在高中时期一些时候取得优异成绩过于乐观而过高地估计了自己的实力。
不管是哪一种情况，考生都应该在复读前调整好自己的心态，以一种承认失败、敢于面对失败而又不甘心失败的正确心态投入复读。（段旻雯 冯华 桂青）
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