|
我国城市儿童想象和幻想课题研究近日完成，研究结果显示：中小学生认为美术课和语文课最能帮助自己提高想象力和幻想力。
这项研究从1999年4月启动，历时两年，研究人员采用随机整群抽样的方式对我国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州6个城市的1888名中小学生进行了问卷调查。这一课题组是由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、21世纪出版社等方面的专家联合组成的。
为研究儿童想象力发展的影响因素，本次研究设计了这样一个调查题目：“你觉得在你现在学习的课程中，哪一门课最能帮助你提高想象力和幻想力？”题目提供的课程有11门，即语文、数学、常识、地理、历史、外语、物理、化学、体育、音乐和美术，要求参加问卷调查的中小学生学生按照第一至第五的顺序选择出能帮助自己培养想象力的课程。全体被调查者的排序结果显示，得分最高的是美术课，语文课紧随其后。得分列在第三、四位的课程是数学和音乐；常识课、历史课排在第五和第六的位置上。得分列在最后三位的课程是地理、体育和外语。
专家指出，想象力是人创造力的本源之一，儿童时代是一个人想象力迅速形成和发展的重要时期。利用学校的课内教学活动培养中小学生的幻想和想象力，有利于促进儿童想象力的发展，应引起广大中小学教师的重视。学生公认美术、语文等课程能帮助自己提高想象力，这固然和这些学科的性质和对课程的要求有关，但在其它课程上，如果能得到教师的重视，也同样能发挥出培养儿童想象力的作用。
|
