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在首届全国春蕾计划实用技术培训经验交流会上，专家们建议，许多贫困地区需要正规教育与短期培训相结合，农村需要一种弹性教学计划。
据记者了解，贫困边远地区和少数民族地区的女童无法像城市女童一样受到9年义务教育，缺少职业培训机会，与当地男童相比也存有明显差别。
中央教育科学研究所副研究员兰建女士说：“从贫困地区的教育状况看，主要原因是学校布点不足，办学形式单一、僵化。”她指出，目前全国普通学校统一的教学大纲、统一的教学计划、统一的教材，造成教育教学内容不切实际。特别是实用技术、富有地区、少数民族色彩的教育教学内容不突出。
专家们认为，事实证明，开办女子小学、女子班，采用流动教学点、半日制、寄宿制、早午晚班教学和复式教学等，都是降低教育成本、适合农村实际的办学方式。(苏敏)
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