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在人们对中小学语文教学的批判和攻击愈演愈烈之时，提倡中小学生多读些中外文学名著的呼声也愈益高涨，有多家出版社推出了“课外语文”之类的读本。但与此同时，更有不少出版商打起了中外文学名著“导读”的主意，致使各种各样的“导读”丛书充斥了书店的货架，反而对学生们读“名著”产生了负面影响，兹列举如下：
负面影响之一，本来就不爱读原汁原味“名著”的学生找到了一条捷径，读一读“导读”书就能了解故事梗概，大可节约本已宝贵的学习和娱乐时间。再说，读“导读”书还能很快地弄清故事情节，不必费力便能多读几本“名著”，对于形成浅尝辄止之风不无推波助澜的作用。
负面影响之二，几乎所有的“导读”书都对写作背景、主题大意和人物性格做了较为详细的介绍和分析，这样就给学生一个先入为主的成见，不利于培养学生独立思考的精神，不利于学生个性的张扬，弄不好还会阻抑学生思维能力的发展。
负面影响之三，提倡让中小学生读名著是为了发展其文学鉴赏能力和审美能力，帮助其学习写作技巧，倘若一味读“导读”，如同榨干了鲜汁的水果一般还有何营养可谈？遑论培养能力和技巧了。
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