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一位美国作家写了一篇小品文《苹果里的星星》，说的是儿子从学校回来要吃苹果，爸爸按常规欲将苹果纵向切开，而孩子却置爸爸的教导于不顾，横着切开了苹果。结果出人意料：剖开的苹果核，不是爸爸熟悉的形状，而是五角星图案。这个故事给我们以深刻的启示：培养孩子的创造能力，要从小处做起。
提起创造，人们立即会从大处着眼——爱因斯坦发现“相对论”；瓦特发明蒸汽机；张衡制造地动仪……其实，对儿童来说，创造，却是从小处做起的，就像“横着切开苹果”那样。把纸片盖在装水的玻璃杯上然后倒提着走，是创造；将两杯水同时放进冰箱，发现热水比冷水结冰快，是创造；用挂历纸做纸盒当锅烧开水，也是创造……儿童的创造力，正是从这些小小的戏耍中表现出来、培养出来的。
从小处培养孩子的创造力，必须打破常规，超越习惯，给孩子一个发挥创造力的宽松自由的环境。有些家长总希望孩子循规蹈矩，这也不准，那也不行，不让越雷池一步，认为听话才是好孩子，这种观念，无疑是束缚孩子创造力的绳索。假若孩子屈服于爸爸的“纵切”习惯，苹果中五角星图案能被发现吗？假若不让小司马光砸缸，而是按常规一瓢瓢把水舀出，落水的孩子还能获救吗？假若不让小曹冲把大象牵进木船，用老办法怎能称出大象的体重呢？
从小处培养孩子的创造力，还要有宽容孩子失误的心态。科学史上无数的事实证明：失误，往往是发现的开始。弗利明从霉菌落在偶然忘记加盖的细菌培养皿上，看到细菌死亡的事实而提炼出青霉素；鲁班上山砍柴，不小心被茅草划破了手指而发明了锯子；诺贝尔失手把硝化甘油液泼在沙发上，发现立即凝结起来而找到了运输炸药的办法……我们做家长的，应该永远保持一颗童心，多从孩子的角度去思考问题，不要犯叶公好龙的错误；整天巴望着孩子聪明能干，孩子真正干起来了，又怕这怕那，横挑鼻子竖挑眼，其结果会使孩子变得畏首畏尾，没有创造活力。
让我们记住《苹果里的星星》一文中爸爸反省后说的一句话吧：“你想知道什么是创造力吗？往小处说，就是苹果——这个切错了的苹果。”（马能源）
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