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康康和芬芬都是小学一年级的同学。刚入学不久的一天，两人在康康家做完作业，看起了康康小时候的照片。
芬芬一边看照片上康康小时候光屁股的样子，一边好奇地说：“你下边有这东西真好玩儿，我怎么没有？”
“那你们下面是什么样呢？我从来没见过，让我看看好吗？”康康说。
“不给看。”
“那你为什么要看我的？”康康生气了。
康康和芬芬是好朋友，双方父母又是同事。芬芬见康康生气了，忙说：“给你看。你也得脱下裤子给我看。”两个天真无邪的孩子就这样玩儿起来。
这时，正好康康的父母下班回家，一看两个孩子光着屁股的情景，气得火冒三丈，抄起棍子便朝康康打去。两个孩子吓昏了，不知闯下了什么祸。
说起来真是让人费解，迄今为止，我们对儿童的性教育似乎就是要完成这样一个任务：尽早地让孩子心灵上产生对性器官以及有关性问题的羞耻感、罪恶感。这是我们应努力摆脱的误区。因为这极不利于孩子们的性心理卫生。我国心理卫生专家指出：“虽然有关性的错误观念及性反常行为常常出现在成年期，但究其原因却常常发现，它植根于童年和少年期，如对性的‘不洁感’‘神秘感’‘罪恶感’和‘压抑感’，因其形成于童年或少年期而使人备受其害。”美国性信息和性教育理事会主席玛丽·考尔德博士认为，对于性教育特别紧要而有效的时期可能是儿童15岁之前，尤其是5岁之前。这一时期接受的有关“性”的培养和教育，无疑将决定儿童少年以至以后一生有关“性”的种种方面。因此，性教育应在儿童早期进行。
家长朋友，孩子的性心理健康以及整个身心的健康就在您的手上了，您一定要关注下面几个问题：
——当孩子发现了自己的性器官时，家长怎么办？
本来，孩子最初发现自己的性器官时并不觉得这与耳朵、脚趾有什么两样。父母就该像看待孩子其他发现一样，为他们的新发现而高兴。这有助于孩子对性器官形成一种轻松、正常的心理。
所以，有些孩子对性器官有不健康的特殊的关注心理，这不能不说与许多家长对孩子发现性器官时神经过敏、大惊小怪有关。
——当孩子玩弄自己的性器官时，家长该怎么办？
孩子最初玩弄性器官跟玩弄耳朵、脚趾一样，您就把它们一样看待。也许五六岁的孩子玩起来的时候会有一种快感，这时家长该怎么办？对于这种情况，家长也不要大惊小怪，更不要对孩子训斥、打骂，最好是视而不见。过一会儿，他会自然地转移到别的活动上去。如果您死活不肯让孩子玩儿，那最好的办法是用有趣的活动把他的注意力引开。记住：您一定要处之泰然。如果您一看见这种情况就发火，那麻烦就会来了——也许孩子从此就会染上玩弄性器官的毛病。
——当孩子发现男女性器官不一样时，家长怎么办？
男孩发现女孩没有小鸡鸡会觉得很奇怪：她的小鸡鸡跑到哪里去了？女孩发现男孩有小鸡鸡也很惊奇：我怎么没有？丢了，还是藏起来了？此时家长应顺其自然，巧加引导。告诉孩子：“你是男孩，长大了跟爸爸一样。”“你是女孩子，长大了要当妈妈。”“能看出男孩与女孩不一样，你真聪明！”让孩子知道男女有别，知道“我是男孩”，“我是女孩”，这是孩子形成健康的自我意识和健全的精神面貌的基础。有些家长千方百计地限制孩子的这一认识，这极不开明，也不高明。由于当今家庭结构的特点，孩子认识到这一点，往往较晚，又多是在与别人家的异性伙伴儿玩耍时获得的。对此，家长更应该以孩子的眼光看问题，切莫总是联想到丑恶与罪过。文章开头的康康、芬芬在入学后有机会补上这一课，实在是值得庆幸的；而家长对此视之为“洪水猛兽”，真不知这样做对孩子的性心理会带来多么严重而深远的消极影响呢！
——当孩子问到有关性的问题时，家长怎么办？
孩子对一切都是好奇的。“妈妈，我是从哪里来的？”这个问题不知让多少妈妈为难。于是孩子们得到的答案常常是“你是从外边捡来的”“你是妈妈给变来的”等等一些话。这是让幼小的心灵多么不可理解的事情。在他们心里只有伤心、痛苦，或还是不明白。
在这个问题上，美国一位女作家对孩子的答话值得借鉴。
一天，刚上小学的孩子问她：“妈妈，您说我是从哪儿来的？是不是你和爸爸在一起才有了我？”她用很自然的态度回答：“你不是见过鸡蛋吗？你知道由鸡蛋可以孵出小鸡来。妈妈肚子里也有一个很小很小的、像蛋那样的东西叫‘卵子’。爸爸身体里也有一种小而又小的东西，叫‘精子’。爸爸的精子和妈妈的卵子结合在一起，就变成一个受精卵。它很小很小，但它会长大，在妈妈肚子里经过10个月的时间，就变成一个小孩子。到时候，妈妈肚子收缩，孩子就从妈妈身子下面的一个通道生出来了。好孩子，你就是这样来的。为了生你这小宝贝，妈妈可吃了不少苦呢。”
类似这样的回答没有欺骗，全是真话，也没有涉及什么不必让孩子知道的内容，一些细节又自然而然地到未来去。性神秘感没有了，又避免了一些歪曲的知识，而且又把思路引到母子亲情上来，真是睿智！所以说，一说“性”就难为情，那实在是一些家长“自作多情”，其实，孩子的心里没有那么多的东西。心理卫生专家的忠告是：孩子询问有关性的问题，成人应坦然相告，既不回避，也不说谎；既要讲科学性，又能做到因势利导，不嘲笑，不斥责。家长朋友，您说对吗？（文/马志国 ）
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