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读研！读研！近年来随着研究生招生规模的不断扩大，大学校园内考研的热潮一浪高过一浪。据了解，不少高校应届本科生考研的比例已经超过了20％。近日，记者从教育部有关部门获悉：在今年研究生招生规模以30％的速度增长的趋势下，明年研究生招生规模还将保持30％左右的增长速度。但从往年的录取比率看，明年的竞争形势依然严峻。原因主要是：
2001年应届本科毕业生总量还将继续扩大，考研基数进一步增加，竞争更加激烈；政府机构改革，人员分流，国有企业大幅调整，减员增效，寄希望通过考研寻找最佳就业机会成为大学毕业生的选择；“人才高消费”的盲目攀升迫使本科毕业生不得不继续向更高学历进军；关于读研缴费政策的种种风声使得不少有意报考者心存搭不收费的“末班车”的想法。
从读者投书本刊的质疑中记者了解到，人们目前关注读研缴费的着眼点是：是否所有学校的所有专业都缴费？缴费的标准是多少？计划内录取的学生、自费生、委培生在缴费时有什么区别？缴费以后相应的资助措施能不能及时跟上等等。记者了解到，教育部最近将会出台明年研究生招生的有关政策，在此之前，多数研究人员和院校认为，读研缴费是可取的。
厦门大学学生处副处长王康平博士认为：
该缴，关键是怎样缴
目前读研缴费的时机已经成熟，因为研究生教育不属于义务教育阶段，更不属于免费教育阶段。教育成本的分摊理论已经获得社会公认，支付学费以接受研究生教育可以成为社会共识。同时，我国已经宣布将在2010年以前实现高等教育大众化，其中包括研究生教育规模的快速发展。而扩大研究生教育规模必须多渠道筹集教育资源，包括来自研究生学费的教育资源。从目前看，本专科教育阶段的学费改革已经基本到位，为出台研究生学费政策奠定了良好的基础与舆论准备。在研究生招生工作中大量采纳的委托培养、自筹经费等方式收取学费已经被社会舆论认可和接纳，社会心理对于研究生收费已经有所预期，政策准备也基本就绪。缴，当然可以，但关键是怎么缴？
对缴费带来的关于成本问题的核算问题，王康平一直坚持要缴费就要明确读研的成本和成本分担。他认为，高等教育成本应当包含举办高等教育的全部成本，也就是直接用于教学过程的成本，基建、科研，甚至必备的后勤服务方面的成本；包括由学生自己支付的生活、学习、交通等费用。在成本的分担上，王康平认为应该由国家和个人直接分担，用人单位通过支付薪金、支付委托培养费用、提供奖助学金等方式间接分担。因为，教育成本的分担比例不是一个固定的份额比例，而是一个随相关条件变动而变动的动态比例。我国的教育资源主要由个人、国家、企业三个主体掌握。应当按照三者掌握教育资源的比例划分三者分担研究生教育成本的份额。应当依据当年人均可支配收入与人均GDP的比例确认个人应该承担的成本份额。
大连外国语学院研究生部陈迁认为：
该缴，前提是解决好几个问题
之所以认为“该缴”，陈迁的主要观点是读研缴费有助于我国教育成本的回收，增加研究生教育的投资总量，提高办学质量和效益，有助于国家调整对各级教育的投资比例，使之更趋于合理化。有助于维护教育机会均等，更好地实现教育公平。免费的研究生教育实际上等于将一种公共教育资源向城市人口、高收入阶层转移的教育资源配置中的不公平现象。只有实现读研缴费才能使有限的公共教育资源向更多的社会成员提供接受高层次教育的机会。
如果要缴费，陈迁认为必须很好地解决几个问题：第一，划分对研究生教育的投资比例；第二，确定不同经济发展程度地区生源的收费标准；第三，划分不同学科、专业的收费标准。确保国家重点建设项目、国防和某些艰苦行业所需人才的培养。第四，建立、改革和完善研究生资助制度。比如：重新确定奖学金的种类，规定奖学金的发放标准，确定贷学金的担保形式、回收机构和回收办法；第五，增设“三助”岗位和增加“三助”基金问题。目前，高校中研究生兼任“三助”的人数还很少，待遇也普遍偏低。实行读研收费的同时，应该在高校内增设“三助”岗位，增加“三助”资金投入，提高报酬，为研究生教育收费政策的实施提供物质保证。（记者 段旻雯）
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