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英国一高等法院上个月受理了一桩学生状告老师的案子。这名学生因为欺负同学，羞辱老师，严重违反了学校纪律于去年被校方开除。今年他应该初中毕业，因此能否读书对他来说至关重要。他向法院提出起诉，控告校方剥夺了他接受正常教育的权利，希望能够回到课堂。法院最终判决这名少年败诉，认为校方对该学生的处罚没有违法。现在官司虽然结束了，但“不良少年”的教育问题却引起英国社会的广泛关注。
近年来，美国的校园枪杀事件时有发生，而一向以教育事业为荣的英国去年也发生了一起黑人儿童被杀的严重事件。校园暴力引起的恐慌在悄悄地滋长着。不仅家长担心孩子在学校里是否安全，连老师也经常受到攻击和骚扰，不少教师因无法承受这种压力而纷纷辞职。
为了让大多数孩子能够获得良好的正常教育，稳定教师队伍，英国教师联合会(NUT)提出，校方有权决定开除那些严重威胁教师和其他学生利益的学生。但这一建议的实施也引发了另外一个问题，从去年开始到现在，英国各中小学校开除的学生人数大幅上升，这是英教育史上少有的现象。开除“不良少年”虽在一定程度上缓解了学校的压力，但无论从社会的角度来看，还是从更长远的角度考虑，开除也只是一种头疼医头、脚疼医脚的做法，反而可能给社会带来更大的隐患。为此，英工党政府提出，一方面要加大对教育的投入，另一方面，要力争使今年全国各中小学开除学生的总数下降30%。政府设定的目标遭到了英国教师联合会的反对，在刚刚结束的年会上，这一问题成了争论的焦点。教师联合会经投票决定，如果学校不开除那些有严重暴力倾向、骚扰老师和其他同学的学生，教师们有权拒绝为他们上课。如果校方强令该教师为这样的学生上课，联合会将举行罢工以示抗议。针对学生骚扰教师案件近两年明显上升的问题，英国教育大臣布伦科特不久前表示，他打算建立一套机制，提高政府调查处理此类事件的效率。这一措施预计在今年9月实施。英国教师联合会对此举表示欢迎。
“不良少年”的产生并不是单方面因素造成的。学校、家庭和社会都有不可推卸的责任，因此要解决这个问题也不能只靠某一方面的努力。以本文提及的那位把校方告上法庭的学生为例，目前这个学生所受的隔离式教育，每周耗资便高达600英镑。假如让每个有暴力倾向的学生都能接受这种既不影响他人，又能进行正常学习的教育方式，那么，即使政府再增加对教育的投入，这笔开支恐怕仍然是大多数学校根本无法承受的。为了进一步严明学校纪律，布伦科特在前不久举行的一次校长大会上提出一项新措施，该措施的宗旨就是“纪律从家里抓起”———孩子不遵守纪律，家长也要负责任，在某些严重情况下还可以付诸法律来解决问题。此外，今年在伦敦、曼彻斯特、莱彻斯特、布里斯托和西米德兰等地还试行了一项计划，把被学校开除的学生组织起来参加军训，让这些学生通过军训增强纪律意识的同时还教会他们一些技能，如汽车修理等。
如果社会各界对待青少年教育问题都能多一点“一个也不能少”的精神，那么孩子和国家的未来会更加美好起来。（本报驻英国特约记者 任天）
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