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美国每年有４万名博士从全美各大学毕业，走向社会。但１６日公布的一份调查报告指出，美国博士教育存在弊端，多数博士毕业后学非所用。
美国威斯康星大学梅森研究中心的科学查尔斯·戈德领导的研究小组共对全美２７所大学的４１１４名博士生进行了调查。戈德说：“只有不到一半的博士毕业后将从事学术研究，其余大多数人不会在大学等研究机构中任职，但博士教育课程却仍然主要培训学生掌握和使用学术研究方法的能力。”
戈德等人此次发表的报告名为《背道而驰的目的：当今博士生的经历揭示博士教育弊病》。报告指出，博士教育现在搞得“不必要的神秘”。 １／３至２／３的博士生弄不清其整个学习和研究的过程是什么，比如他们课程的适用范围，他们应花费多长时间与导师在一起，他们如何获得毕业研究和论文经费，达到什么样的标准后就可以毕业。
此次调查还发现，５０％至７５％的博士生还没有为各种教学和服务活动做好准备，而这正是大学教员的主要工作，不过博士生中多数人认为自己已经准备好进行学术研究。
戈德提出，应该向博士生提供并鼓励他们争取进入社会的机会，以获取多方面的经验，也应该允许博士生提前考虑毕业后从事学术研究以外职业的可能性。
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