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每年一度的小学升初中，又在夏天的酷暑中成为社会的热门话题。
今年，小学毕业生的家长对择校的热情仍同去年一样高，所以与往年的家长一样，他们要在暑热中备受来自择校焦虑的煎熬。不过，今年的择校费因早有上级的严令规定而限制了上限，使今年的家长比去年的家长要幸运得多，他们不必像去年的家长那样因为要给孩子择校而不得不满足学校的漫天开价。
随着择校热的逐年升温，择校问题已成为越来越引人注目的社会问题。择校的动力当然是每个家长都希望自己的孩子能获得优质的教育资源，而择校的根源则在于校际差异的存在。如何看待校际差异，以及如何解决校际差异显然是探讨择校问题的关键所在，笔者最近对全国300余所小学的校长进行了问卷调查，从中了解到了基层教育管理者对择校问题的普遍看法。
调查显示，对于择校现象，学校教育者的态度比较一致，多数人持肯定意见。有53．50％的人认为，只要有校际间的差异，学生与家长的择校意愿就必然存在，这是他们的合法权利。同时有43．21％的人认为，择校现象的存在有利于促进学校间的竞争，从而有利于提高教育质量。对择校持否定态度的人占12．76％，认为择校破坏了生源的随机性，由此而加大了校际间的差距。
对于校际间的差距，59．26％的人认为，校际间的差异像人际间的差异一样是不可能被消除的；28．40％的人认为，应当尽可能地消除校际间的差距；而17．70％的人则认为，有差距好，可以形成竞争。调查结果表明，多数人对待校际间差异的态度是视为自然，而不是鲜明地表示肯定或否定。
我国目前的教育政策其倾向是明确的，即努力改善基础薄弱校，以消除校际间的差异，这是取消小学升初中的统一升学考试，采取就近入学方式的基本前提。这个问题解决不了，择校热就是不可避免的。面对如何改善基础薄弱校，从调查中可以看到，人们的主要看法是：调一名优秀校长来管理薄弱校（85．60％）；调一批优秀教师进薄弱校（60．91％）；让好学校与薄弱校结成对子（54．73％）；让好学校兼并薄弱校（42．80％）；改善生源（17．70％）；靠某企业的赞助改变学校整体形象（17．28％）。至于在诸多可行的办法中，最好的办法是什么？46．50％的人认为，最好的办法是调一名优秀的校长来管理薄弱校；23．46％的人认为，应让好学校与薄弱校结成对子；17．28％的人则认为，应让好学校兼并薄弱校。不难发现，大家对优秀校长的作用是寄予厚望的，显示了人
们对教育管理的重要性有着比较充分的认识。
从近年来的现状来看，确有不少原来的薄弱校通过采取上述不同方式而旧貌换了新颜，有的学校甚至不仅摘掉了薄弱校的帽子，还一跃成为地区的先进示范校，并成为学生和家长们看好的热门学校。然而，个别基础薄弱学校的改善，并没有改变校际差异存在且差异在逐渐扩大的总格局。值得思考的是，如果校际差异确实像人际差异那样是一种无法消除的客观存在，择校的合理性就要得到永久性的认可，那么什么是最适宜的升学方式呢？（上官子木）
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