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近来不断听到学生家长和教育工作者反映，一些学习好的初三学生在报考高中时，遇到了一道从未学过、十分难解的“考题”：本校领导和老师不希望、不愿意、不准许他们报考外校，甚至不惜软硬兼施、“围追堵截”。
据了解，为数不少的学校，甚至一些挺有名望的学校，为了留住初三的学习尖子，表现得不冷静、不理智甚至有些冷酷无情的“专制”。有的苦口婆心劝阻，有的许诺保送、评选“三好学生”、暑期外出旅游，有的封锁外校招生的信息……对“屡阻不止”的非报考外校不可的学生，有的不准参加辅导课，有的老师当着全体同学的面冷嘲热讽，有的故意挑错找茬打压，有的不给报名表、转档案……一些学生因此情绪低落，坐卧不安。一些家长因此怒发冲冠，要对簿公堂。
一位德智体都很优秀的男生，在学校进行报考意向摸底时还犹豫未决，班主任就以为他要留在本校，就给了他“三好学生”称号。到正式填报志愿时，他决心报考一所更有名的中学。多年呵护备至的班主任恼羞成怒，突然翻脸，斥责他“道德败坏”，“骗取三好学生”。这位同学委屈得直哭，怎么也想不通：我又不知道“三好学生”只给报考本校的，评选标准什么时候多出这么一条？
传播文化、文明的校园，为人师表的老师，却如此狭隘，如此偏执，我们听来都感觉匪夷所思，又让依然天真无邪的初中学生如何面对？
一些教育界人士认为，自愿报考另一所学校，或许只是儿时的理想，或许只是受某个人某件事的影响，或许只是想换个环境，也或许只是图个方便，不过才十几岁的孩子，想法也许有错，但学校和老师的这种作法不仅侵犯了学生的权利，而且破坏了多年培养的师生感情，损坏了教育的意义，其恶劣影响不可轻视。
海淀某校的十几个学生，原先并没有下决心报考外校，就因为老师封锁外校招生的信息，感觉不好，便集体拒绝参加本校的升学考试。
这初中阶段的“最后一课”，很可能会给一些学生留下一生都抚不平的伤痕、抹不去的阴影。
学校和老师应该一心一意为学生负责，为学生的一辈子负责，而不应该过多考虑小集体和眼前的利益得失。一位知名中学的校长说，各个学校想留住好学生是可以理解的，但不能采取不正当的手段，更不能伤害学生的情感和心灵。对学生的意愿，应该尊重，只能善加引导，绝不能简单封杀。否则，只会适得其反，并且贻害无穷。
对因爱生恨、封杀学生意愿的不正常现象，这位中学校长分析说，其主要根源还是“升学率”作怪，为的是３年后本校多出几个大学生。这就像经济活动中的地方保护主义，是局部利益驱动。现在正整顿市场经济秩序，教育秩序也该好好整顿整顿了。（冯瑛冰）
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