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“爸妈问话不耐烦，只愿独居小房间”、“网上聊天好惬意，身旁却没一朋友”……如今，不少中学生感叹“情感失落”。情感素质培养教育受到越来越多的关注与认同。
据率先在全市开展情感素质教育探索研究的广东金山中学的一份调查表明，有近七成高中学生与家庭成员间的“亲情淡化”。
有约8成的中学生家长，感觉与孩子存在“距离”与“隔膜”，有时甚至无从沟通。
一位高一年级学生的母亲忧心忡忡地说：“孩子长大了反觉得母子有点陌生。”原来，她的儿子现在放学回家后，总喜欢顾自在小房间里上网，与不懂“网络”的母亲越来越谈不拢。
据心理专家指出，“情感失落”容易引发中学生青春期自闭症、青春期孤独症等心理疾病，严重者会引发精神疾病，影响学生的身心健康发育。
某校一位高一学生入学不久便暗暗喜欢上一位同班女孩，可其家里父母管教一向严厉，他既不敢向父母袒露心迹，又怕被同学瞧不起，痛苦不堪，以致成绩直线下降，成天神情恍惚。
关注学生的“情感问题”，培养学生人格健全发展，对传统教育提出新的挑战。
从1998年起，广东汕头金山中学在全社会乃至全省率先开展“高中学生情感教育探索研究”，提出“让学生德才兼备的同时又情爱丰盈”。校长黄晖阳亲自“坐镇”，以亲情教育、友情教育、爱情教育为三大教育核心，开办情感教育系列讲座。
金山中学的情感教育，犹如一石激起千层浪，在广大师生、家长中引起激烈反响。
高一年级的学生家长黄先生是一家拥有400多名员工的外资企业总经理。对黄晖阳校长的情感教育讲座，他不仅每场必到，还特别邀请企业界好友同来倾听。黄先生感触良深：“情感教育不仅对中学生来说至关重要，就是对企业青年员工的综合素质培养与提高，也是意义非同小可。”
类似的故事还很多。正如高二年级的陈晓敏同学在她的《成长》一书中所说：“积藏在心中的情感，就像冰山下的火种，如今爆发。”情感教育，正以一种全新的理念，让人们感受到教育的魅力。
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