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4月23日，法国国民教育部长朗格在国家高教及研究委员会上提出高校改革提议，认为应深入改革法国高校的现行学制，鼓励高校学业多样化和灵活机动，采用学分制，使法国高等院校面向国际。
朗格建议重新安排课程，不再每学年规定固定课时，而是根据学生已学到的知识制定一种可累积的学分或者积分制，每得到60个学分相当于读完一个学年的课程。这种学分制按季度划分，可对邻近学科组合，专业的名称不会过于死板，文凭也可多样化。
朗格认为，这样不仅可解决学科多样性问题，而且可调整专业，同时不影响全国文凭的协调性。他重申，这种更加个人化的学制应能使那些刚刚进入高等学府、尚未确定专业的学生受益。
学分制已在欧洲流行，但目前只在法国的工程师高校和几种综合性大学实行，朗格想推广它的实施范围。法国采用学分制后，学生的机动性大大加强，他们将可到国外继续完成学业，或者在国外取得部分学分后在法国继续学习，例如在法国取得40个学分，在国外取得20个学分，相当于完成一个学年的课程。学生甚至可以取得两个国家的文凭。
实行新的学分制后，还将利于法国不同机构之间的机动性，纳入函授或网上教学。
另外，学分制还可以为学生保留过去已取得的学分，当学生恢复中断多年的学业时能继续生效。成人在职培训现已经开始采用这种学制，职业经验或者在法国及国外的学习均可以算作学分。
有关机构将对朗格的提议进行讨论，并将在夏初起草一份框架文本，从2001年9月开始逐步推广，并用3年时间普及实施。（法心）
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