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自身条件很好的邢亚菲，跟一位自称是中央音乐学院教师的人学了４年钢琴，结果三级考试连续考了３次都没过关。她后来投师北京著名钢琴教师董保堂门下，只上了２５次课，就轻轻松松考过了三级。据董老师介绍，他每年都要接收十来个这样半路转学而来的学生。
随着人们物质生活水平的提高，孩子的素质教育越来越受到重视，选择学音乐尤其是学钢琴的孩子越来越多。为了让孩子将来有一技之长，很多家长不惜花费大量的金钱、时间、精力，陪孩子学本领。
据有关部门统计，去年仅参加中国音乐家协会主办的业余音乐考级活动的，全国就有２４个考区、１４３个考点共１０.２万多人次。参加各地音乐协会或音乐学院主办的考级活动的，更是不计其数，业余音乐学习者已形成一支庞大的队伍。与之形成鲜明对比的是，业余音乐教师队伍数量却很少，不能满足社会需求，而且整体水平良莠不齐。
由于我国目前对业余授课教师队伍没有制定任何管理政策，这一巨大的市场还处于一种自由的无序状态，很多家长对音乐也是门外汉，鉴别老师水平优劣的能力较差，择师带有一定的盲目性，这就使得一些人混水摸鱼，有机可乘。据调查，目前业余音乐教师队伍存在的主要问题有两种：
一是以次充好。很多业余音乐授课者为多招收学生，或提高学费，冒充中央音乐学院教授，结果误人子弟。首都师范大学教授、北京音乐协会钢琴基础分会会长黄媚莹介绍说，在去年举办的北京市“希望杯”钢琴比赛上，有位家长大闹评委会，她说：“我的孩子是中央音乐学院钢琴系老师教出来的，却没有获奖，你们裁判不公！”经查，在这次比赛中，包括这位大闹评委会家长的孩子在内，共有７个考生在报考表上填的授课老师是“中央音乐学院的高畸”。但据评委会调查，中央音乐学院根本就没有这个人。这些孩子都跟“高畸”学琴多年，到此时方知上了当。
二是挂羊头卖狗肉。一些明明是学二胡、手风琴或演唱的，甚至是在音乐学院做行政工作的，也敢开个钢琴班授课。还有一些在校学生，自己学业未成、学艺不精，却去给别人当老师。由于教法不当，让一些初学者误入歧途，最后只能是半途而废。家住蓟门里小区的高慧女士痛心地说：“我花了上万元为女儿买了架钢琴，按照老师的要求，天天逼着她练。结果，孩子有时坐到琴前还没弹先掉泪，她现在见了我就像见了仇人似的。如果这样继续下去，不但琴学不好，我们的关系也会越来越糟。”
更值得注意的是，一些琴行为招徕生意，开展“买琴赠送免费音乐入门教育”活动，其授课老师不管是真是假，一律标称是中央音乐学院教授或教师。一些不知内情的家长高高兴兴买完琴，放心大胆地把自己的孩子交给他们去教，结果却常常吃大亏。刚上小学一年级的冯婧，跟着琴行的免费老师学了一个月钢琴，再投师学艺的时候不得不先改错，再从头学，因为她的读谱、弹奏方法一入门就入错了。
为了更好地普及素质教育，保护广大学生和家长求知的积极性，有关专家指出，对业余教师进行资格认证，通过颁发上岗证、授课执照等措施，规范管理各种业余授课教师队伍已迫在眉睫。（任忆）
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