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四年制和六年制的本科你读哪一个？未来某一天，高三学生在填志愿的时候也许就要面对这样的问题。日前在大学生杂志社举办的“大学二部制”讨论会上，策划人阿樱解释了他新提出的“高等教育二部制”计划，按他的计划，未来的本科教学将有四年制和六年制两种。
“二部制”的目的是增加高校对本科层次学生的吸纳力。它将一学年分为五个学期，不再有寒暑假。入校学生则分为两类：一类是1、3、5三个学期上课，学制四年；另一类是2、4两个学期上课，学制六年，如果用农业术语来解释，这种方法可以称为“轮作”。在理想状态下，“二部制”可以使在校大学生人数很快翻一番，达到1000万。目前，这一改革方案已经提交到国家计委。
据统计，现在我国每年参加高考的30万学生中，只有1／3能上大学，相对于13亿人口来说，这个数字实在是微乎其微。20世纪90年代，我国高等教育阶段入学人数仅占该年龄组人数的4％，而世界发达国家这一比例是24％。
大学资源远远不能满足社会的需求，与此同时中国的教育市场正面临着国外教育力量的分割。每年的国外教育展都能从中国卷走成批的学生，先是国外的高校，后来是国外的高中，每年40亿人民币教育资源的外流，不能说大学的“小容量”没有责任。
阿樱认为，“二部制”是“见效快、阻力小、成本低、多方受益”的高等教育解决方案。它无疑满足了更多人对高等教育的需求，每年又有几十万中学生家长不用再为孩子上大学的问题苦恼了，中学生有了比现在多一倍的升学机会，压力不会那么大了。同时“二部制”也提高了学校的办学效率，两部“轮作”，学校的资源没有闲下来的时候，用同样多的教学设备和师资却可以培养出等于现在两倍的学生。招收的学生比现在多一倍，可以多收一倍的学费，对学校的发展必然也是个促进。“二部制”对入校的学生也是有利的。每年20至30周的假期，使学生有更多接触社会的机会，有更大的自我发展空间。实习是社会生活的“彩排”，六年中，学生可能尝试不同的工作，在实习过程中他将越来越清楚自己适合干什么。实习打工的时间多了，经济条件不好的学生还可以半
工半读。实行“二部制”，教师的时间会比以前紧张，老师们要学会挤时间搞科研。但根据现在的国际标准，合理的师生比应为1比8．3，而我国目前的情况是：专任教师3．67万人，普通高校在校生340．87万人，教师资源并没有充分利用。
“‘二部制’可以很快使中国的高等教育获得丰收，学校要做的只是改变一下管理和教学方式。”阿樱说，“它能使高等教育迎来一个春天。”（李莉）
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