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当前，教育产业化的大潮滚滚而来。尽管许多人不明白教育产业化的内涵、目的，但却在个别地方和学校风风火火地实施着。遗憾的是，一些地方的教育产业化走样变成了教育商业化，其负面影响很大。
记者在采访中发现，教育产业化在一部分学校就是大幅提高学费、杂费等各种费用。据有关方面对１９９８年全国１４所高校抽样调查的结果，一个大学生一年的平均总支出为５９２９元。目前这个数字有了明显增长，其中仅学费一项就达到四五千元，个别学校每年需交的各种费用加在一起近万元。有的学校包括中学甚至在“教育产业化”的旗帜下违规招生，违规收费。
去年下半年，辽宁省审计厅对全省８５所中学的收费情况进行审计，共查出违纪金额１. ３亿元，其中违规收费和超标准收费１亿多元。另外擅自收补课费、收晚自习费等现象也较普遍。这里面有一个教育经费投入不足的问题，但同时也暴露了个别学校领导头脑中存在的“教育是一种赚钱产业”的思想。这种想法危害极大。
权威人士认为，将“产业化”引入教育领域能够缓解教育经费短缺的窘境，还可开拓教育发展的新领域，符合我国社会经济发展的要求。但值得注意的是，高校收费、中学择校高收费等并不意味着有钱就能上大学，就能上好学校。实现教育产业化要处理好这种矛盾。
世界上一些著名大学在教育产业化上曾进行了成功的尝试。几十年前，美国斯坦福大学开辟了学校工业园，使教学活动、科研成果与工业园的发展双向互动，彼此推进，最终形成了世界一流的技术和知识密集型工业开发区，这就是“硅谷”。国际名校在推行教育产业化的进程中，决不允许动摇学校传播知识、追求学问的“神圣地位”。这给了我们启示：中国的教育产业化必须符合中国国情，同时也应有利于教育的普及和提高。
由此看来，教育产业化绝不是教育商业化。各地、各学校不应曲解教育产业化，更不能把教育产业化简单视为教育乱收费。(范春生 闻军)
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